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/ 总结全文 通过本节课的学习，老师也颇有感慨！我想对作者郑振铎先生说：“谢谢您！让我们明白了实事求是，懂得了自 我完善，学会了友爱真诚，知道了勇于 自省，感受到了一颗仁爱之心！” 我还想对同学们说：“善待生命吧！相信世界会因你，因我，因他，因我们 大家而更美好，更和谐，更精彩！ * * * * * * * * * 图片欣赏： 图片欣赏： 图片欣赏： 图片欣赏： 图片欣赏： 现代作家、学者。福建省长乐县，1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。1925年和叶圣陶、胡愈之合编《公理日报》，揭露和抨击帝国主义制造“五卅”惨案的暴行。1927年“ 四·一二” 政 变后，被迫旅居英、法、日等国。1929年初回国，一度在商务印书馆工作。后任北京燕京大学教授、上海暨南大学文学院长。抗战时期积极投身抗日救亡活动。抗战胜利后，创办《民主周刊》，被国民党当局查禁。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。1958年10月率中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。 他还是著名藏书家，逝世后， 其家属将近十万册藏书全部献给国家。 　　　 郑振铎（1898—1958） 怂恿 蜷伏 诅骂污涩 红绫 怅然 怂恿： 涩： 怅然： 惩戒 妄下断语： （s?ng y?ng） （quán） （z?） （ sè） （líng） （chàng） 鼓动别人去做。 不光滑。 不愉快。 :通过惩罚来警戒。  指胡乱的下一个判断。 郑振铎（1948年） 思考: 1.本文主要写了什么中心事件? 2.全文分几部分写“我”养猫的经历? 3. “我”家养的三只猫有什么区别? 猫 第一次养猫 （1、2） 第二次养猫 （3—14） 第三次养猫 （15—34） 结 束 情感揣摩 思维拓展 阅读训练 第一、二次养猫： 外 貌 对我的 影响 第二次： 小黄猫 （3—14） 第一次： 花白猫 （1—2） 结局 在家中的地位 性 情 来 历 次别 内 容 项 目 从隔壁 要来的 从舅舅 家要来 的 花白的毛，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的。 浑身黄色的 很活泼 更加 活泼 宠 物 宠 物 病死 被一个 过路人 捉去了 一缕 酸辛 怅然 愤恨 诅咒 路人 板书 活泼有趣 泼更有趣 更活泼更可爱 第三次养猫（重点）： 外 貌 对我的 影响 第三次： 丑猫 （15—34） 结局 在家中的地位 性 情 来 历 次 别 内 容 项 目 遭人遗 弃，拾 来的。 毛色花白，并不好看， 又很瘦，烧脱了好几 块毛之后，样子更难 看了。 不活泼 忧郁 懒惰 若有若 无，大 家不喜 欢，不 大注意 它。 被我 打伤 致死 更难过 得多。 永不养 猫。 板书 可怜的猫 讨 论： （1）为什么最后“我”对第三只猫的死比以前两只猫的亡失又要“更难过得多”？到底发生什么可怕事情？ “芙蓉鸟事件” （2）“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？ ① 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意， 常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ② 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。 （3）以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？ 不确凿。“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。……愤愤地，以为惩罚得还不够快意。” 讨 论： （4）芙蓉鸟被吃的真相是什么？ 被一只黑猫吃了，而不是那只丑猫。 板书 （5） 作者通过写第三只猫的遭遇想告诉我们什么？ 凶恶的黑猫 主 题 理 解： 1、把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是： 表现“我”严于律己的精神。（“我”是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。） 或者“做人的道理”：人们应平等公正地待人接物， 不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。 2、把猫的不幸遭遇看作描