专题九现代中国的思想理论成果.ppt

返回 上页 下页 考点1 考点2 专题九 现代中国的思想理论成果 与科教文化 马克思主义中国化理论成果 思想 理论 毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表” 标志 性事件 中共“七大” 中共“十五大” 中共“十六大” 核心或精髓 群众路线、实事求是、独立自主 解放思想、实事求是 执政为民、实事求是、与时俱进 解决的问题 民主革命道路以及社会主义改造和建设 什么是社会主义，怎样建设社会主义 建设什么样的党，怎样建设党 发展 在向社会主义过渡时期得到进一步发展 社会主义本质的新概括 科学发展观、和谐社会理论 地位 指导革命和建设，使中国人民站起来 指导改革开放，使中国人民富起来 新时期的指导思想，引领中国迈向小康社会 20世纪三次巨变、三大伟人、三大理论 (1)三次巨变：第一次是辛亥革命；第二次是中华人民共和国成立和社会主义制度建立；第三次是改革开放。 (2)三大伟人：孙中山、毛泽东、邓小平。 (3)三大理论：三民主义、毛泽东思想、邓小平理论。 三大理论成果侧重解决的问题不同 (1)毛泽东思想的主要贡献是寻找到正确的革命道路，通过新民主主义革命，实现民族独立，建立起社会主义的中国。 (2)邓小平理论的贡献主要是围绕“什么是社会主义，怎样建设社会主义”，创立中国特色社会主义建设的理论，引导中国人民走上了强国之路。 (3)三个代表”重要思想的贡献主要是在新的历史时期，进一步建设和巩固中国特色的社会主义，并创造性地回答了“建设一个什么样的党，怎样建设党”的时代课题，为实现中华民族的伟大复兴做出了独特的贡献。 现代中国的科技、教育文化 (1)三个阶段：①开基创业(1949～1966年)：教育事业初具规模，培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。 ②混乱曲折(1966～1976年)：教育事业受到极大的破坏，导致各行各业人才缺乏；整个民族文化素质下降，拉大了与发达国家的差距。 ③教育的复兴阶段(1978年至今)：教育事业重获生机，“科教兴国”发展战略，推动中国教育的持续发展。 1．科技成就：两弹一星、载人航天、杂交水稻。 2．现代中国的教育事业 (2)四个经验教训：①切实落实教育优先发展的战略地位和实施科教兴国战略。 ②坚持教育的社会主义方向。 ③从基本国情出发。 ④教育必须为国民经济发展和社会进步服务。 3．文艺方针：“百花齐放、百家争鸣”。 教育、科技与现代化建设之间的关系 发展教育为科学研究提供人才；科学和教育的发展是现代化建设的基础。科技进步，经济繁荣和社会发展都离不开教育，要优先发展教育。教育是科技发展的基础之一，也是科技进步的动力之一，只有发展教育才能改善科技发展的环境，应把发展教育看成实现现代化的关键环节。 (1)20世纪80年代以前，大力发展高新军事科技，打破美苏对核技术和空间技术的垄断，提高国防能力，为社会主义建设提供一个安全的周围环境。 (2)20世纪80年代以后，科技体制改革，积极推行科技成果商品化，推进科技与经济的结合，符合我国实施改革开放的战略，明确发展生产力是社会主义建设的根本任务。 1．中国现代科技发展阶段特征 (1)新中国成立至“文革”前17年是中国教育的奠基时期，逐步形成教育体系；培养了大批建设人才；奠定了现代中国教育发展的坚实基础。 (2)十年“文化大革命”使教育事业遭到严重破坏，广大教育工作者遭受严重摧残，耽误了整整一代青少年的成长，不仅使我国教育事业同世界发达国家之间在许多方面本来已经缩小的差距又拉大起来，也影响了我国现代化建设的人才培养。 (3)1978年十一届三中全会后至今是教育的复兴和发展深化时期。改革开放后邓小平重视教育的发展，是我国现代化不断发展的持续动力。 ? 2．中国教育发展阶段及特征 返回 上页 下页 考点1 考点2