用点心学頣.PDF

用點心學校用點心學校 用點心學校用點心學校 故事簡介故事簡介 故事簡介故事簡介 童話的創作題材真是新穎有趣，這樣的特色在《用 點心學校》裡頭，更是讓人歎為觀止。 故事從小小布丁人誕生，長大後要讀「用點心學校」 開始寫起，每一則故事都讓人「垂涎三尺」。點心都要 被人吃掉的，但在這個故事中，這些「點心人」最大的 心願，就是成為最有特色、最受歡迎的「點心」。「被 吃掉」一點也不可怕，反而是一種極高的榮譽。 既是點心又是人，「用點心學校」裡的學生，會吵 架、會害羞、會怯場、會談小小的戀愛，也要上才藝班、 演戲、考試，就跟真正的學生一樣。只不過，這所學校 的老師個個都大有來頭：打蛋器 校長、烤箱教授、壓力 鍋老師……他們個個學有專精，負責讓每一種點心更加 完美。 平時常吃的點心：布丁、爆米花、汽水、臭豆腐、蛋煎、麻糬……在故事裡全都化 作了真實的人物。有趣的是，種種製作點心的過程，是這些「點心人」必須通過的考驗 （例如：玉米經過壓力鍋，會變成「爆米花」、小小布丁人經過「烤」試之後，變成脆 皮焦糖布丁）；點心的特色，變成「點心人」的個人特質（例如：麻糬小妹會固執的「黏」 在地上不肯走）；口味特殊的點心，成為尊重個別差異的最佳示範（例如：臭豆腐同學 憑著臭味，曾得過美食比賽冠軍）；因為添加的配料不同，簡單的「蛋煎」可以變化成 蚵仔煎、蝦仁煎、花枝煎，這樣的變化，在故事裡，是一些關於合作、變通的故事。 其實，整本書在輕鬆有趣的情節中，其實一直想告訴小讀者一些事情：像是關於怎 樣擁有好的品德、怎樣懂得求新求變、怎樣跟朋友相處……。這是一本奇妙的「點心書」， 在潛移默化中，小讀者自然會想到更多，在美味點心之外的種種道理。 .tw 1 閱讀動動腦閱讀動動腦 閱讀動動腦閱讀動動腦 一、小小布丁人的「烤」驗一、小小布丁人的「烤」驗 一、小小布丁人的「烤」驗一、小小布丁人的「烤」驗 1. 小小布丁人的媽媽是誰？小小布丁人是什麼長相？ 2. 小小布丁人希望到學校可以變成什麼？ 3. 被媽媽抱著的小小布丁人，會怎麼樣？ 4. 小小布丁人有哪些同學？ 5. 媽媽給了小小布丁人什麼東西當「幸運符」？ 6. 烤箱教授在「烤」場設計了什麼關卡？ 7. 媽媽為什麼會到學校來看小小布丁人？ 8. 「烤地瓜」是一個怎樣的故事？媽媽想用這個故事，告訴小小布丁人什麼道理？ 9. 最後，小小布丁人變成了什麼？ 二、玉米弟弟的「壓力」二、玉米弟弟的「壓力」 二、玉米弟弟的「壓力」二、玉米弟弟的「壓力」 1. 糖葫蘆家族有哪些成員？分別是什麼模樣？ 2. 玉米弟弟為什麼有很大的壓力？ 3. 綠豆糕家的小朋友，怎麼應付「壓力」？ 4. 壓力鍋老師剛開始時，要誰上台示範？結果呢？ 5. 玉米弟弟從壓力鍋中出來，變成了什麼？ 三、汽三、汽水班的生氣事水班的生氣事 三、汽三、汽水班的生氣事水班的生氣事 1. 汽水班有哪些同學？他們這個班有什麼特色？ 2. 香檳汽水人跟班上的同學，有什麼不一樣？ 3. 香檳汽水人的爸媽，要他什麼時候才能「生氣」？他生氣時是什麼樣子？ 4. 香檳汽水說了一個「生氣能帶來好事」的例子，是什麼呢？你覺得有沒有道理？ 5. 棉花糖弟弟跟香檳汽水人說的「值得慶祝的事」是什麼？ 四、臭味相投點心人四、臭味相投點心人 四、臭味相投點心人四、臭味相投點心人 1. 「黃衣服學長」對於別人說自己有臭味，都怎麼應付？他曾把責任推給誰？ 2. 「黃衣服學長」的名字是什麼？他有過什麼特殊的表現？ 3. 大家接納臭豆腐學長，學到了什麼樣的道理？ 4. 看到臭豆腐學長的表現，小小布丁人想要怎麼改變自己？ 五、蛋煎小子的「煎牆」五、蛋煎小子的「煎牆」 五、蛋煎小子的「煎牆」五、蛋煎小子的「煎牆」 1. 「用點心學校」有哪些社團？成立的目的是什麼？ 2. 小小布丁人原來想參加的是什麼？後來參加什麼？ 3. 「蚵仔煎」由哪兩個人組成？他們有什麼精采的表現？ .tw 2 4. 「蛋煎小子」曾跟蚵仔、蝦仁、花枝合作，這些人後來分別跟誰合作，又變成什麼點 心？ 5. 每次合作的對象都被挖角，蛋煎小子怎麼改變自己？ 6. 從蛋煎小子的表現中，小小布丁人有怎樣的啟示