童年往事－探索先人的智慧芒果核直昇机.PDF

童年往事－探索先人的智慧(芒果核直昇機) 類別：自然與科技 模組單元名稱：童年往事－探索先人的智慧(芒果核直昇機) 模組設計人：鄭偉民 研習編號：WOLF11011 模組教學年段：高年級 模組教學時間：240 分鐘 一 、傳承傳統世界觀 （一）主要學習概念、學習活動目標、教材細目與分段能力指標 1. 主要學習概念 (1) 童玩介紹--歷史背景介紹。 (2) 童玩小故事介紹。 (3) 早期童玩介紹並與現代童玩比較。 2.教材細目 (1) 人類活動和環境。 (2) 自然資源。 3. 學習活動目標 (1) 能夠瞭解當時的歷史背景，當時在沒有才藝班、物質缺乏、缺乏關注、 自給自足的時代小朋友是如何找尋自我的樂趣。 (2) 利用小故事來引起學生的興趣，以加深小朋友對早期童玩的認識。 (3) 能夠瞭解現代童玩的原理並能與早期童玩原理做簡單比較。 4.能力指標 社 1-2-1 描述居住地方的自然與人文特性。 社2-2-1 瞭解居住地方的人文環境與經濟活動的歷史變遷。 (二) 學習活動 (1) 使用ppt 介紹童玩歷史背景：(第一堂課40 分鐘) a. 歷史背景介紹：在早期，台灣製作童玩的材料，都是在周邊很容易取 得的材料，而且大多是廢物利用，不但物盡其用，自已來創作的古早童玩，對 小朋友而言，是相當容易的。 以前台灣孩童的玩具，鄉土童玩如紙風車、踢罐子、拍紙牌、玩彈珠、 竹蜻蜓、陀螺、鍵子、踩高蹺。都市童玩如竹筷槍、鞭陀螺、踩高蹺、滾鐵環 及女生最愛的紙娃娃等很古早味的童遊戲。 b. 沒有才藝班的年代：在民國三、四十年代，是一個沒有才藝班的年代， 那個時代的才藝班往往是在稻田裡，是在廟場上，或是在菜園子邊，而安親班 則是在甘蔗園、在龍眼樹下，或是在稻埕邊，他們的才藝教育往往是在一大群 孩子一起遊戲下，所共同進行的群體學習。 c. 物質缺乏的年代 ：民國三、四十年代是一個物質比較缺乏的年代，但 是物質缺乏並不是影響當時原住民童年歲月的內容，也不會影響它的精采度， 現代兒童的童年生活，土地不再是一個重要的場景，比較之下原住民的童年歲 月似乎就多了一點土地情分，同時也更多了一份野味與土氣。 d. 自給自足的年代：就是在這樣的一個年代裡，因為沒有錢買陀螺，比 較大的孩子自己動手削製的同時，對比較小的孩子而言，也是在進行一種雕刻 才藝的傳習與教育。 有時候，他們會摘取葉片隨意編結東西，那不也是一種很原始的編織 才藝訓練嗎？他們的童年沒有音樂班、沒有繪畫班、也沒有珠算班，他們只有 放牛班、只有狩獵班、彈弓班、或是編織班。 他們還有許許多多現代所沒有的才藝班，而大自然的鄉原野地裡，尚 有很多他們玩不完的東西，七里香的種子拿來當小陀螺，九芎的果拿來當子彈， 鄉野大地裡，有上不完的才藝班，也有學不完的課程呢！ e. 過去與現在：沒有一個小孩的童年是和遊戲分得開的，現代的兒童有 現代童年趣味與遊戲，古早時候的原住民兒童也有他們的童年趣味與遊戲，如 果要區分兩者最大的差異，就是現代兒童歲月中有比較多的聲光，而古早時代 的原住民童年歲月，則比較含有土味與野趣。 (2) 使用ppt 介紹童玩小故事來引起小朋友興趣，內容包含一些小插圖：(第 二堂課30 分鐘) a. 大陀螺的故事：傳說中有一個愛玩陀螺的人，名叫bu-don ，他整天玩 陀螺，連工作都荒廢了，但他玩陀螺的技巧十分高超，而且甩出的陀螺都不會 停。於是有人鼓勵他做更大的陀螺來試試看。沒想到，他的陀螺一甩到地面， 竟然把樹連根鏟起。大家知道後都紛紛請他到田野玩陀螺，於是他就藉著陀螺 為大家開墾荒地，讓大家得以耕種，成為大眾心目中的英雄。 b