党员电化教育与电教片的拍摄.pptVIP

党员电化教育 党员电化教育基本情况 党员电化教育的产生及发展 党员电化教育的特点 党员电化教育在党的建设中具有重要地位 一、党员电化教育的产生及发展 　 电化教育产生于19世纪末期，当时，一些欧美国家开始用幻灯进行教育活动。进入20世纪20年代，这种形式已被广泛应用于教学过程，人们称之为“视听教育”。 幻灯教学课堂 西北师范大学 南国农教授 南国农先生对电化教育的定义 电化教育就是指运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育的最优化。 “党员电化教育”的定义： 党组织利用录音、录像、广播、电视、电影、网络等现代化传播手段，对党员进行一种有组织的、优化的教育活动。 二、党员电化教育的特点 鲜明的党性 时代性 典型性 纪律性约束 先进性 依赖性 （一）鲜明的党性 　　同利用现代传播媒介进行的其它类型的教育（如电视台举办的教育节目、学校的电化教育等)相比较，党员电化教育最大的特点是具有鲜明的党性。党员电化教育的对象，主要是党的基层组织、党员和入党积极分子，这决定了在教育内容和部署上，要与新时期党员教育工作的整体要求相一致、相配合。 （二）时代性 　　 所谓时代性就是指党在这个时期的工作重点。加强和改革思想政治工作，是全党的一件大事，也是党员电化教育的一项根本任务，党员电化教育主动为加强和改革思想政治工作服务，自觉贯穿思想政治工作的全过程，始终围绕党的中心任务开展工作，自觉服从服务于党的建设大局，服从服务于当地党委、政府的中心工作，有力地推动中心工作的顺利开展。  （三）典型性 　　党员电化教育工作一直把弘扬先进、弘扬正气作为工作的重点，大力开展典型事迹的宣传教育。通过宣传党员的先进事迹、宣传基层党组织先进群体、宣传广大党员和先进群体在社会实践中的成功经验，坚持用先进的思想教育人、用生动的典型事例鼓舞人、用高尚的情操感染人，从而增强党组织的感召力和渗透力，激发广大党员的热情和干劲，努力为党的事业勤奋工作。  （四）纪律约束性 　　 党员电化教育是党组织对党员进行的有组织的教育活动，不能想看就看，不想看就不看，而是有组织纪律约束的。这与日常观看、欣赏电视节目，有严格的区别。因此，在开展党员电化教育活动中，要强调这是党的活动，不要把它与一般的文化娱乐活动混淆起来。 （五）先进性 　　党员电化教育具有明显的先进性。以录像教育方式为例，它把党员教育的内容，通过先进的电子技术，编辑、制作成图像、声音、文字结合在一起的党员电教片，并以它独有的表现形式和传播方式对党员进行教育。它能调动多种技术、艺术的手段去表现主题，从而较好地实现内容与形式的统一。党员电化教育内容的信息载体是录音带、录像带、光盘，既可通过录音机、影碟机播放，又可通过电台、电视台播放，还可通过网络进行教育。这些优势是其它的教育方式所不能比的。 （六）依赖性 　　 同党内其它教育形式（如讲党课、学文件、作报告等）相比较，党员电化教育具有一定的依赖性，即开展党员电化教育离不开电教器材，如果没有电教器材，就无法开展电化教育。而电教器材价格较贵，并且还需要有专门的人员管理和操作。因此，开展党员电化教育，要受到人、财、物的制约。 与其它兄弟县市相比，咱部里面对电教工作是非常支持的，每年都拨出专项经费用于购买电教设备，近几年陆续新配了编辑机、照相机、摄像机等电教器材，为我们更好地开展工作创造了便利条件。 三、党员电化教育在党的建设中具有重要地位 我国于1983年成立了全国党员电化教育中心。 2011年1月，为进一步加强党员教育工作，经中央批准成立了中组部党员教育中心。 党员教育中心主要职责是： 2001年，我县成立了中共修武县委党员电化教育中心，人员编制3名，其中主任1名，副主任1名，作为职能部门隶属组织部领导，统一管理我县的党员电化教育工作。 　实现全县223个行政村远程教育站点全覆盖，顺利通过了全国远程办的检查验收。 　　　2011年，我县在全市远程教育年终目标考核中排名第一，被市委组织部评为全市远程教育工作先进单位。 党员电教片的制作 制作党员电教片的过程，一般可划分为选定题材、编写脚本、现场拍摄、后期制作四个阶段。 这些阶段可细分为以下环节：调查采访--选材--撰写解说词--编写分镜头脚本--拟定拍摄计划--现场摄录一一剪辑画面--录音合成--审查修改。 拍摄一部好的党员电教片需要做到“五个好” 选择好题材 撰写好脚本 拍摄好画面 采访好人物 编辑好素材 （一）选择好题材 一是要注意题材的典型性 二是要注意思想的深刻性 电视专题片《出路》 　　电视专题片《出路》被市委组织部、市广播