淡江时报第655期摘要.PDF

淡江時報 第 655 期 挑戰自然：生物科技衝擊人類 特刊 虞國興 我接到的任務，是這本書「挑戰自然」（Challenging Nature），主要在談生物科技 對人類的衝擊，所以我收錄一些生物科技發展的現況，與大家分享，而這本書對淡江 也有一番啟示。 我先舉兩位患有免疫系統缺陷及肌肉萎縮症的孩子為例，我相信他們的母親都曾經私 底下呼喊著，「老天呀！救救我的孩子吧！」我想，除了上帝之外，就剩下生物科技 可以幫助他們了。生物科技就是幹細胞的運用，幹細胞可以說是一個萬能的細胞、一 個具有分化能力的胚胎，經過自我複製，形成各種器官跟組織，因為這種特性，它可 用來進行生物複製，希望藉此達到物種永續繁殖。 第一個複製成功的生物，是眾所皆知的桃莉羊，這個成功案例，是整個生物科技的一 個里程碑，利用組織細胞的再生，治療像癌症、阿茲海默症等目前醫學界束手無策的 疾病，甚至可以延緩老化。近年，美國更已經幫助500位下肢癱瘓的病人，得到部份 恢復的效果；而把人類的基因移植到動物身上，以培植人類器官，則是另一種拯救人 類的方法。至於利用相同技術的基因改造食物，到底會成為人類的救星還是剋星呢 ？基因改造的作物，除了可以加入營養成分，最重要的是它可以具有抗體，所以不需 要農藥，這是基因改造植物受到關注的原因。 回到這本書，作者提出兩個論點：第一，過去一百年的人，絕對想不到我們現在科技 的進步，如同我們不可預見未來，所以無需擔心，也不需控制它。 第二，站在道德立場，作者認為，只要是對人類的健康有幫助，生活品質有幫助，就 應該全方位推動。 美國總統小布希在今年行使否決權，限制了幹細胞研究擴大發展，使得美國受到很大 的創傷，大量人才外移；布希的反應，反映了很多人的恐懼；這些恐懼來自於3個因 素：宗教因素、安全性考量、顛覆既有社會價值秩序。 宗教與科學一直處於對立，宗教界主張上帝創造萬物，認為生物科技就是人企圖扮演 上帝，一旦如此世界會方寸大亂，如果人能扮演上帝，那還有誰能去控制他？而在東 方則沒有這種宗教包袱，因為東方人認為，生命可以經由各種形式而存在，是循環的 ，所以生科對東方的衝擊並沒有西方這麼大。 另外，在實際的案例中可以發現，複製生物出現早衰的現象，引發對安全性的質疑 ；DNA的重製，無法像自然受孕一樣完整，而無法符合人們對它的高期望。科學家也 開始擔心，動物和人類的基因一旦結合，有可能引發像是一次大戰時，西班牙一種人 畜相通的流感病毒造成兩千萬人死亡的浩劫。而歐洲則提出質疑，萬一有基因改造食 物散播出去，會造成原生物種的滅亡。 然而也有人主張，若人類一味崇尚自然，會因為食物的需求，對土地會造成極大的負 荷與生態衝擊，造成所謂第6次大滅絕，所以部分科學家認為，只有靠生物科技，才 有辦法負擔持續增加的人口。 1995年，美國實驗出無頭老鼠，證明有一天可以製造出無頭人，作為器官的移植。這 是一個對社會價值與原先秩序的挑戰，絕大多數的人，考慮人類基本尊嚴可能無法接 受，但是作者站在理性觀點，持贊成意見。儘管如此，他仍提出一項質疑，若是動物 和人類的精子卵子結合，那生出來的小孩會是動物還是人呢？社會又將如何看待這個 孩子？這些都值得深思。 行政副校長高柏園曾在自己的論文中，針對這些議題，提出另一種思維：如果以孝悌 代表儒家倫理，那麼其所受到生科的衝擊並不如想像中猛烈了。 以上是通識核心課程的範疇，應用到淡江的省思上，可以歸納為幾點： 1. 淡江如何涵蓋科學宗教與道德倫理？ 首先，應先推動「提升學生讀書風氣」的運動。目前通識課程集中在大一大二，學生 在尚未接觸足夠專業知識下，學習情況往往不佳。建議可將通識課程分散於各年級 ，增加大一大二專業科目的比重，或許更有助於學生建立自己的目標。最後，學生參 與實驗課程操作、寫報告時都流於應付，所以應可考慮加強實作與思考能力。 2. 幫助學生克服對科技的恐懼 可將此議題直接納入教學，藉科技發展