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现代高教信息 中国地质大学(武汉) 发展研究中心编 2005年第7期（总第21期） 2005年9月22日 地球系统科学专题 一、地球系统科学综述 二、从地球过程到人地和谐 三、关于我国开展地球系统研究战略概念模型的讨论 四、美国地球系统科学教育概况及对我国地球科学教育的启示 河南教授两年不教本科将“下岗” 为了强化教师教学工作制度，落实关于教授、副教授要为本科生上课的要求，河南省近日出台规定：凡连续两年不讲授本科课程的，不再聘任其担任教授、副教授。北京取消教授头衔终身制 高校全面实行聘任制 北京市教委、市人事局联合发出《北京市属市管高等学校教师职务聘任制实施意见(试行)》今后北京33所市属市管高校和成人高校将取消教授、副教授等头衔的终身制。实行聘任制后教师职称将打破“终身制”，取而代之的是能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的机制。高校的教师岗位可以分别设置为以教学科研为主型岗位、以教学为主型岗位、以科研为主型岗位、以实验技术为主型岗位。高校老师的薪水也将实行以岗定薪、岗变薪变的分配制度。广东外语外贸大学探索勤工助学新模式 学校出资建学生勤工助学基地，下设七大经济实体，完全交由学生自主创建、自主经营、自主管理。通过创造性、知识型的勤工助学与社会实践工作，学生不仅得到了很好的创业体验和就业实践，又把专业学习与社会实践很好地结合，同时解决经济困难问题，可谓一举多得。 高教所办公地点已搬迁至原校医院二楼，办公电话变动如下：常务副主任：85092 副主任：84768研室：84830资料室：85094办公室：85093前言： 科学制定与实施学校发展战略，已经成为国内外高校实现跨越式发展的有效途径和战略保障。高校应该注重科学定位，明确高校战略愿景，重视使命陈述，强化高校战略目标。科学技术的发展很大程度上取决于学术指导思想和研究方向的确定。作为社会可持续发展的理论基础，地球系统科学将是新世纪地球科学革命的一个重要突破口，在国家各项建设实现可持续发展战略需求上具有充分的驱动力，将地球系统科学作为今后一段时期重点研究方向已经取得学术界的广泛共识。作为一门系统科学的发展，还要求有系统的措施，不能够仅仅局限于表层系统，随着人类社会空间与通信技术的发展，原先不在视阈之内的磁层、电离层和中高层大气，都已经变的与我们休戚相关，成为地球系统不容忽略的重要组成部分。 编者认为，今后一段时间内应该将地球系统科学作为中国地质大学学科发展的努力方向，真正认识和理解从地核到日地空间的整个地球系统，为社会主义现代化建设事业的可持续发展提供坚强有力的理论基础和技术保障，从而促进我校宏伟办学目标的早日实现！因此，本期转载了国内地球系统科学领域必威体育精装版的几篇研究成果，以期与大家共勉和分享。不当之处，还望各位专家学者批评指正。 地球系统科学综述 毕思文 中国科学院遥感应用研究所遥感科学国家重点实验室，北京100101 引 言 地球系统科学理论构建主要取决地球科学、科学技术与可持续发展三大背景和挑战。其意义是:21世纪地球系统科学将以全球性、统一性的整体观、系统观和多时空尺度，研究地球的整体行为。开展地球系统科学的研究，将使人类更好地认识赖以生存的环境，更有效地防止和控制可能突发的灾害对人类所造成的损害。 1　地球系统科学提出的背景 1．1　人类面临全球性的重大问题 地球是人类赖以生存与发展的物质源泉和环境，因此人类总是把自己的命运与地球的演变和太阳等行星对地球环境的影响紧密地联系在一起。但是，在几个世代的时间里，人类社会的经济活动和技术活动却对全球变化产生了明显的影响。因此，怎样对待可持续发展是全世界共同关心的重大问题，也是人类生存与自然的基本矛盾，更是地球科学面临的挑战。当前，人类正面临着一系列前所未有的重大而紧迫的全球环境问题，人口爆炸、土地荒漠化、资源短缺、环境污染加剧、“温室效应”与全球变暖、臭氧屏蔽的破坏、森林锐减和物种加速灭绝、淡水资源短缺等成为人们的热门话题。从科学角度看，这些紧迫的环境问题实质上是地球各圈层组成的统一系统，即地球系统各圈层相互作用产生的。可以预见，21世纪将是人类明智地管理和维护地球的新纪元。 1．2　地球系统的全球化 经济全球化是20世纪80年代以来，特别是21世纪的一个重要特征。随着科学技术创新发展和人类社会的进步，大科学时代的到来，全球化趋势将是自然科学和社会科学在21世纪的重要发展方向。 1．3　地球系统科学与传统地球科学 地球系统科学是传统地球科学发展的必然，人类对地球的开发、利用、探索研究活动由来已久。地质学、地理学、气象学、海洋学和生态学都有悠久的历史。然而，迄今对地球的研究多是针对地球的某一组成部分分门别类地进行的，形成了各种专门学科，以及带有