《海底世界》第二课时教学设计讲述.doc

《海底世界》第二课时教学设计　　 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3、理解课文的内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。 教学重点难点： 1、通过学习了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。 2、培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 教学过程： 一、复习导入：　　 今天我们继续进行我们的海底之旅，现在，请同学们举起右手，和老师一起书写课题（板书：海底世界）注意哦，咱们可是要潜入海底，一定不要忘了“底”字下面的这一点儿。请大家齐读题。 1、要想潜入海底，可不是那么容易的事情，还有一项准备工作是我们都得必须完成。 出示生词： 海底、危险、肌肉、伸缩、长途、旅行、甲藻、蕴藏 嗡嗡、啾啾、汪汪、呼噜、窃窃私语 景色奇异、物产丰富 请同学们观察带点的词语，你发现了什么？ 2.通过上一节课的学习，我们了解了课文是从哪几个方面介绍海底世界的？　　 海底动物，海底植物，海底地形，海底矿藏　　 3.课文一开始就向我们提出了一个问题。你可知道，大海深处是什么样子吗？你能用这里的词语来回答吗？相机板书。 二、细读评析，领悟释疑　　 海底究竟物产如何丰富，景色如何奇异呢？请同学们读一读课文2——5节。????1.我们先来看一看海底的动物。　　 （1）出示“波涛汹涌的大海”视频???? 看，海浪这么大，可以用什么词来形容？现在老师让你们潜入海底，向老师报告在海底看到的奇异景象。请同学们默读课文的第二节，看哪些同学读懂了？　　 海面上波涛澎湃，海底依然很宁静（拉到画面，将海面拉到海底，声音由巨响到宁静）。 视频：潜水员慢慢往大海的深处移动。海面上有波涛澎湃的时候，依然宁静的海底，各种各样的小动物聚在一起快乐地玩耍着，听，他们在悄声地说话呢！ 多神奇的海底世界啊！你能把它读好吗？宁静的海底是不是一点声音没有呢？ a．什么是窃窃私语？能表演出来吗？想不想听一听？ （放录像）屏幕上出现水中听音器，说明：这就是水中听音器。 b．现在请你们当潜水员，穿上潜水衣，我们只有戴上水中听音器才能听到。投放水中听音器。 课件演示：海底动物们发出的各种各样的声音：嗡嗡、啾啾、汪汪、呼噜。谁能说说你听到哪些声音？谁来读读？ （课件）读一读：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的好像人在打呼噜…… ?⑶想想：海底动物还会发出怎样的声音呢？说一说。用“有的……有的……有的……还有的……”把它说话。 （课件）海底的动物常常在窃窃私语。有的像?????一样??????，有的像?????一样???????，有的像??????一样?????……　　指导朗读。 ???⑷不同的动物会发出不同的声音，同一种动物在不同的情况下声音也不一样。　　 ???（课件）它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险时还会发出警报。你能学一学发出这些声音吗？注意，它们在窃窃私语哦！　　 ⑸多么可爱，多么美妙的声音呀！简直就是海底的交响乐！谁能读好这充满情趣的句子呢？（课件）第二段，让我们美美地朗读第二自然段。　　 2.在海底，除了戴上水中听音器能听代如交响乐一样美妙的声音，还能看到什么呢？读一读第三节。　　 ?⑴海底动物各有各的活动特点，请同学们默读第三节，思考，这一节介绍了几种动物的活动方法？它们的活动各有什么特点，并想一想作者是用什么方法来把这种动物的活动特点写具体的。完成下列表格。　　 （课件）　　 动物名称　　 活动特点　　 海参　　 靠肌肉伸缩爬行，速度慢　　 梭子鱼　　 速度快?　　 乌贼和章鱼　　 利用水的反推力迅速后退　　 有些贝类　　 巴在船底做免费的长途旅行　　 有些深水鱼　　 像闪烁的星星　　 ⑵再次读第三段。试着介绍你感兴趣的动物的活动。说的时候要加上你的感受。你对哪一种动物的活动感兴趣，就请你来介绍那一种动物的活动方法。先在小组内准备准备。　　 课件选一选：读第三节，介绍一种动物的活动方法。 ⑶让我们一起潜下深海看一看海底动物们神奇的活动吧。　　 视频：潜水员慢慢往大海的深处移动，出现亮点，然后出现海底世界图。　　 ⑷真是太神奇了，让我们来有滋有味地读读第三节。　　 3．海底动物令我们流连忘返，那么多姿多彩的海底植物一定令你目不暇接喽！　　 ⑴读一读第四节，感受海底植物的多姿多彩。　　 （课件）第四节谁愿意读一读这段内容?老师指名同学朗读。 （2）对比图画，加深认识 海底是一个奇异、瑰丽的世界，我根据这段内容画了一幅画，大家看看我画得怎样? （课件）一幅和课文内容不相吻合的图画。学生评价。指导朗读。 4.海底世界让我们看也看不够，让我们一起去瞧瞧，海底还