非选择题解题技巧.pptVIP

三年考点密码 3年3考　炙热点 3年2考　亚热点 3年1考　温暖点 3年0考　待考点 解题技巧 1．设问中“问什么” 2．试题中“有什么” 3．解题时“答什么” 【试题特征】 从试题难度及分布看，稳中有降，大部分试题与课堂教学较为贴近，但非选择题有个别设问较去年难度略有提高。 从试卷内容结构看，试题重点考查地理基础知识和主干知识，正确地获取图文信息，描述、阐释和论证、探讨地理现象和地理问题的能力；注重对地理学习中“理性”思维的考查；注重对地理学习方法的考查；学会区域比较分析的方法；注重时代特色，体现课改方向。今年的考点分布较为均匀，自然地理和人文地理的比例接近1∶1，必修和选修模块的比例大致为9∶1，符合地理学科和课程设置的特点。 1．认真审题 审题过程及内容：①审材料；②审设问；③审题分。 (1)定范围——确定所考内容属自然、人文还是区域地理中的哪部分。 (2)定方向——确定考“是什么、为什么、怎么办”三问的哪一问。 (3)定中心——确定试题要求考什么。 (4)定性质——从分数分配上确定考题是简答题，还是简述题或论述题。 (5)定方法——确定答题方法是归纳法还是演绎法。 2．判读图像 近几年的高考试题中绝大多数是与图像相关的。因此，应该对各类地理图像、图表的特点和作用认真掌握。在答题时认真看清图像、图表中所表现的内容，准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息，并要注意将图像、图表资料与文字资料有机结合起来，加以灵活运用。 1．设问中“问什么” 设问不仅是试题的核心组成部分，而且是考生解题时明确试题要求和命题者考查意图的重要依据。因此解题时一定要认真阅读题干和要求，明确试题问的是什么？考查的具体知识点和要求回答的问题是什么？ 这就要求考生读试题的设问时，一要注意“中心词”是什么，二要注意前面的“限定词”是什么，如试题的要求等。仔细研读设问提炼出要回答的要点，并在试卷圈画出来，以免导致答非所问，避免因非智力因素而失分。 2．试题中“有什么” 高考地理试题中都隐含着或多或少的地理信息，如何获取试题提供的有效地理信息？这就要求考生从案例中的文字、图像、表格、试题答案等方面进行获取。 获取信息时一要注意案例信息与试题设问的内在“结合点”；二要抓住案例信息中的“关键点”，即案例中有效信息的提取。然后结合设问把提炼的重要地理信息逐条分析，以把握它们的内在联系，从而建立由这些重要地理信息所构成的线索，实现地理信息的整合。 下面就文字信息、图像信息、表格信息、试题答案信息的获取分别举例说明。 3．解题时“答什么” 试题的答案是否准确、是否合理直接关系到得分的高低，是解题中最至关重要的一步。结合前面两个问题的分析，归纳解答地理试题的基本思路就是“问什么→有什么→答什么”。 答题过程中一要注意案例信息与所学知识的“关联性”， 二要注意答案与设问的“对应性”， 三要注意答案的“合理性”及语言的“规范性”。 另外还要注意答题的层次和主次，分值与答案要点的关系，各类题型的思维方法总结等等。 特别提醒 解答地理非选择题的前提是把握 “2词(中心词与限定词) 2点(结合点与关键点) 3性(关联性、对应性、合理性或规范性)”； 答题的技巧主要有“审设问要能提取设问词， 审材料要注重信息获取， 选择题要甄别筛选， 综合题答案要点化”等。 【例题】 读图，回答下列问题。(36分) (1)说明甲地降水特征及其形成原因。(8分) 【例题】 读图，回答下列问题。(36分) (1)说明甲地降水特征及其形成原因。(8分) 问什么： ①中心词：农业地域类型、农业生产的自然优势。 ②限定词：乙、丙两区、丙区。 有什么： ①结合点：乙、丙两区的位置、丙区的自然地理状况。 ②关键点：丙区地形名称。 ②对应性：乙、丙两区的纬度位置和海陆位置相近，气候类型相同，农业地域类型也应该相同。农业生产的自然优势要从地形、气候、水文、土壤等方面分析。 问什么： ①中心词：特点、原因。 ②限定词：澳大利亚东岸、污染扩散、主要、说出、分析。 有什么：①结合点：地图及图例。 ②关键点：近岸污染海域、污染扩散趋向。 1．[2013·浙江文综，36(2)(3)]根据下面材料，完成(1)～(2)题。 材料一　美国本土年降水量分布及棉花带范围。 1．[2013·浙江文综，36(2)(3)]根据下面材料，完成(1)～(2)题。 材料二　图中甲、乙两城市气温比较表。 1．[2013·浙江文综，36(2