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授导型教学案例 于鸿雁 小学校本课《鱼》学习内容分析 　　 鱼是一节纸雕作品手工课，通过这节课，让学生体会到手工制作的成就感。 鱼的身体构成分为头、身体。头部制作由卡纸剪成弧线拼帖一周 贴上眼睛。 身体由大大小小不同的扇形进行拼组，最后整理成鱼形。 学习者分析 　　　处于这个学段的学生已经有了一定的学习经验，初步掌握了一些学习方法，有了一定的自学能力。但在鱼身体拼组中教师要加以引导。 教学目标 课程标准：使学生初步纸雕工艺的制作方法。 知识与技能：1、鱼身体鳞片制作方法 2、能够合作完成鱼的拼合 教学重点及解决措施 重点： 1、鱼鳞的折 2、鱼鳞的拼摆、组合 措施：通过演示PPT中的图片和教师讲解制作方法，完成鱼的设计 教学设计思路 本课我主要利用多媒体的录象、声音资源，借助大量的图片，优扬的音乐，创设情境，引导学生入境入情，从而完成教学目标。 欣赏图片，导入新课 声文结合，整体感知。 图文并茂，赏析课文。 阅读链接，拓展延伸。 课堂练习，巩固加深。 依据的理论 结合教材以及学生的心理发展特点，以读促悟，以读促学。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 鱼的折法 鱼鳞片的制作方法 多媒体音像资料 教师展示，学生听、看、感悟 激发学生的学习兴趣，从多角度刺激学生理解鱼的制作方法 鱼的组合方法 鱼鳞片组合的层次感 多媒体课件 教师展示，学生讨论，交流 激发学生学习兴趣，巩固掌握知识 教学过程 导入 出示“鱼”的反体字，提问这是什么字？ 你们真聪明，这可是历史上最早的鱼字，你们知道吗？在我们生活的地球有5分之三都是海洋，在广阔无限的海洋里，生活着各种五彩斑斓、形状各异的鱼，你们想不想去看一看？ 好！现在我们就同鱼儿畅游海底世界。 欣赏 提问：同学们我们欣赏了五彩斑斓的鱼，你都看到了哪些美丽的颜色？鱼身上都有什么花纹？鱼鳞是什么形状的呢？像什么？（出示图） 制作 1、出示手中 形看老师手中拿的是什么？像不你鱼身上的鳞片，它就可以做鱼身上的鳞片，你们信不？ 2、这节课我们就用这种方法来制作一条鱼 板书（鱼） 3、打开书看制作方法 师：好请各组同学看书共同研究制作方法。 提问：你们认为什么地方是难点？你们是如何解决？ 如：眼睛 眼睛就是我们学过的重叠的方法， 鱼嘴的立体感 可以卷一下，用圆头的笔划一下， 鱼身的扇形高矮不同不整齐， 师讲解 ，好了同学们你们还有谁不会？那好现在我们就来比一比看看哪个组折的鱼鳞又多又好。 4、观察分析比较 好了同学们，我看你们折的都非常的好，在老师手中有几幅完成的作品你们能不能找一找美中不足的地方在哪？ 颜色、立体、位置等 5、出示挂图 同学们既然你们找出了作品中的问题，那咱们在制作时可要注意这些问题，同学们你们看老师做了一条大鱼妈妈，看鱼妈妈在找自己的鱼宝宝呢！看哪个组的同学先让鱼宝宝找到妈妈。 同学们今天做的都非常的好，同学们你们知道吗？鱼与佘是谐音，所以鱼像征着富贵，在我们生活中人们也常常利用鱼的图案制作一些工艺品，你们想不想看看？（看课件） 课堂教学流程图 1、创设情境，导入新课、讲授新知识 2、通过师生交流，了解鱼身体鳞片的制作过程 3、创设情境，引出活动 学生制作 4、教师阐述知识点，讲述鱼鳞片的制作难点 5、学生共同完成作品，展示作品 教学反思 本节的内容在教学的过程中能够激发学生的兴趣，积极参与教学，通过鱼的制作，培养了学生的动手操作能力及小组合作学习的能力，从而激发学生的学习兴趣。