马克思主义哲学——矛盾的同一性和斗争性.ppt

课 型： 课 题： 矛盾的同一性和斗争性 （第九课第一框第一目） 授课班级：高二（1）班 授 课 人： 李 授课时间：二O一二年三月 牙齿 舌头 刚强 柔软 柔软 刚强 说明任何事物自身包含既相互依赖又相互排斥的关系，一切事物都是这两方面的统一体，这两方面构成矛盾，所以矛盾就是对立统一。 探究: 美国有一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群。人们为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群在尽享太平的十年里，由4千头猛增到4.2万头。但舒服的生活使它们运动量减少，体质下降，尔后大量死亡，剩下不足4千头。最后只得请回“狼医生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。 一、矛盾的同一性和斗争性（两种基本属性） 1、什么是矛盾？ 自主探究： 狼与鹿之间有关系吗？这种关系有什么特点？ 你还能举出类似是事例吗？ 矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，就是对立统一。 注意 下图是比利时画家玛格利特的作品。画面上明明画了一只逼真的烟斗，而画上写的确是“这不是一只烟斗。”思考这是什么样的现象？ 这不是一只烟斗 （1）矛盾的同一性（统一属性） 欣赏课本P67的漫画，你认为“他敢剪断绳子吗”？为什么？ 矛盾的同一性含义：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势，又叫“同一性”。它有两种情形。 不敢。因为他们两人构成了矛盾的双方，是相互依存的，即一方的存在是以另一方的存在为前提的，双方共处于一个统一体中，离开了其中的一方，另一方就不能存在。 矛盾双方相互依赖 材料： 正因为资产阶级占有生产资料，无产阶级才失去生产资料，正因为有了资产阶级的剥削，才有无产阶级的被剥削，两大阶级共处在资本主义社会这一个统一体中，失去任何一方，另一方也就不存在了。 思考： 马克思曾经说过：“假如没有小偷，锁会达到今天这样的完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样精美吗？” 马克思话说明了什么哲学道理？ 说明了：矛盾是事物发展的源泉和动力。 老子说：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。” 说一说你对这句话的理解。 ② 矛盾双方相互贯通 请你欣赏 《苏东坡改对联》 北宋著名文学家、书画家苏东坡，少年时聪明过人。一天，他写了一副“识遍天下字，读尽人间书”的对联，得意洋洋地贴在大门上。对联贴出的第二天，就有位老人手拿一本书上门请教，老人指着书上的字，苏东坡竟然有好多字不认识。苏东坡红着脸向老人认了错，并立即把对联改为： 发愤识遍天下字， 立志读尽人间书。 说明矛盾双方在一定条件下相互转化。苏东坡由骄傲向虚心转化，转化的条件就是向老人的请教。 （2）矛盾的斗争性（对立属性） 自主探究： 有人认为猫和老鼠是一对老冤家，你认为猫和老鼠是一对老冤家吗？请说一说你的理由。 你能感悟其中的哲理吗？ 矛盾斗争性的含义： 矛盾双方互相排斥、互相斗争的属性、趋势，又叫“斗争性”。 生物体的新陈代谢 －－生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。 资本主义社会 －－在资本主义社会里，资产阶级是统治者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，是相互斗争的。 学校教学 －－在教学过程中教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，两个方面是相互区别的。 足球比赛中的攻与守 学习过程中的苦与乐 自身存在的缺点与优点 社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正风与歪风、自由和纪律、先进与落后、物质文明和精神文明、暴力与和平 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力 3、矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的 意思就是同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。斗争性是绝对的、无条件的，同一性是相对的、有条件的。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 方法论 请你欣赏 母 亲 妈妈的腰弯了 她把挺直的脊梁给了我 妈妈的眼花了 她把明亮的双眸给了我 妈妈的皱纹深了 她把美丽和青春给了我 妈妈老了 她把不老的心灵给了我 断章 你在桥上看风景 看风景的人在楼上看你 明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦 本节课到此结束 谢谢， 再见！ * * * * * * * *