马克思主义开题报告.ppt

硕士论文开题报告 姓 名：李 蓓 专 业：马克思主义基本原理 导 师：郑林科 教授 开题答辩提纲 * 大学生乐观主义与心理健康关系研究 一、开题依据 二、研究内容、技术路线和创新点 三、论文研究成果 一、开题依据 时代需要背景 理论发展背景 积极心理学是心理学界正在兴起的一个新的研究领域，主要围绕人积极的情绪与体验展开，乐观是其研究的主体部分之一。 大学生心理健康已经成为社会关注的焦点。研究大学生的乐观心理，既是大学生心理健康教育的需要，也是大学生全面发展的迫切需要 。 1、研究背景 实践目的 理论目的 掌握乐观对心理健康教育的作用，将研究成果引入大学生心理健康教育，对于大学生心理健康教育起到重要的实际参考作用。 在实践中探索大学生乐观、心理健康的现实问题，大学生乐观对其心理健康和心理障碍的影响，对大学生心理健康教育提出有效的建议。 一、开题依据 2、研究目的 一、开题依据 实践意义 理论意义 本研究成果的讨论，将在乐观主义与心理健康的正、负相关性原理方面，对该研究领域的理论发展和完善具有重要的学术价值和理论意义。 揭示“乐观主义增进心理健康、悲观主义诱发心理障碍”等心理机制，对培养大学生乐观主义品质以干预心理障碍和促进心理健康具有实用价值。 3、研究意义 一、开题依据 4、研究现状 关于乐观的研究 1、乐观的定义：人格中稳定的特质 2、乐观的模型结构：3种模型结构 3、乐观的测量方法：归因风格问卷等5种方法 4、大学生乐观研究：目前研究较少 一、开题依据 关于心理健康的研究 1、心理健康目前研究现状： 比较成熟，以大学生群体为主 2、大学生心理健康研究：6种心理问题的表现 3、大学生心理问题成因：4个方面的主要原因 4、研究现状 一、开题依据 关于乐观与心理健康的研究 1、乐观与心理健康的关系：与心理健康有显著正相关 2、乐观与心理障碍的关系：与心理障碍有显著负相关 4、研究现状 一、开题依据 以往研究不足与本研究提出的问题 1、以往研究的不足：4个方面 2、拟提出的问题：综合分析目前关于乐观的两种研究取向，研究乐观与大学生心理健康的关系及影响。 4、研究现状 一、开题依据 5、论文的研究结构 绪 论 研究的理论基础 研究设计 调查问卷及分析 实证分析 结论与建议 研究背景、研究目的、研究意义 研究内容、研究框架、研究方法 1、马克思主义哲学原理 2、乐观的基本理论 3、国内外关于乐观的研究 1、选择研究方法 2、确定研究假设 3、获取实验资料 4、验证提出的假设 1、设计调查问卷 2、分析调查问卷 1、统计分析问卷的调查结果 2、通过问卷探讨研究论文研究的内容，并给出明确的结论 总结与结论 研究的不足及有待研究的问题 二、研究内容、技术路线和创新点 1、研究内容 研究内容简介 本研究围绕乐观主义与心理健康的关系展开，主要以马克思主义人的全面发展和革命乐观主义为理论基础，研究影响心理健康的主要因素、乐观主义与心理健康的关系：对心理健康，存在显著正相关；对心理障碍，存在显著负相关。并以大学生为被试对象，通过构建结构方程模型测试乐观对心理健康的实际影响，验证理论假设。 二、研究内容、技术路线和创新点 1、研究内容 （理论研究内容） 1、乐观主义的哲学基础和思想渊源 2、乐观主义的心理学原理 3、乐观主义与心理健康的关系 4、乐观主义在心理健康的理论应用 一是哲学基础，包括马克思主义关于人的全面发展以及革命乐观主义的世界观；二是思想渊源，包括中国古代思想史中儒家、道家与佛家的“尚乐”思想。 研究乐观主义的基本理论，包括乐观主义的基本概念、理论结构、功能原理、社会功能和评估工具等。 研究乐观主义对心理健康的积极作用和乐观主义对心理障碍的缓解作用。 研究乐观主义与心理健康关系理论在教育和临床等领域中的应用成果和学术进展。 二、研究内容、技术路线和创新点 1、研究内容 （实证研究内容） 1、调查对象： 2、实验方法： 3、结果分析 4、讨论建议 被试为大学生，调查资料分类为性别组、城乡组、独生子女与多子女组、80后与90后组、贫困生与非贫困生组、文理工组等。 采取乐观主义和心理健康相关量表，采取统计软件分析大学生乐观主义与心理健康、乐观主义与心理障碍的变量关系和显著意义。 对统计分析结果进行数据客观描述、两组均值比较、多组方差分析、变量相关分析和多元回归预测，以及结果方程模型构建。 对实证分析的客观结果进行归纳演绎、从实证到理论的推理诠释，与国内外文献做比较讨论，得出研究结论。 二、研究内容、技术路线和创新点 技术路线介绍