马克思主义的产生和发展.ppt

教学理念： 打开思路，启迪智慧； 拓展知识，博学而专； 马克思主义基本原理概论专题讲座 本课程是高校思想政治理论公共必修课，54学时，3学分 把握一个主题：什么是马克思主义？现时代怎样坚持和发展马克思主义？ 贯穿一条主线：正确认识人类社会发展的基本规律 突出一个重点：着重讲授马克思主义的世界观和方法论 绪 论 马克思主义的产生和发展 主要问题 一序言:世纪之交的回想和反思 二什么是马克思主义 三马克思主义的产生和发展 四马克思主义的理论品质和特点 五如何对待马克思主义 一 序言 世纪之交: 马克思的回想和反思 世纪之交:在多次公众媒体伟人评选中：马克思被评为“千年思想家”、“最伟大的哲学家”引起的思考 第二次：1999年英国路透社评选 第四次：2005年德国评选最伟大人物 世纪末的影响 马克思的“幽灵” 仍在世界各地徘徊 各国共产党的活动： 世纪末的影响 马克思的“幽灵” 仍在世界各地徘徊 德里达：“不能没有马克思，没有马克思，没有对马克思的记忆，没有马克思的遗产，也就没有将来；无论如何得有某个马克思，得有他的才华，至少得有他的某种精神。” 西方社会：马克思研究在世纪末掀起新的热潮。 可以说，近年来，“马克思热”遍布全欧洲。…… 这是为什么？ 请看西方人自己的答案： ＊路透社说：“马克思的《共产党宣言》和《资本论》对过去一个多世纪全球的政治和经济思想产生了深刻的影响”。 ＊英国公众认为，今天世界各处发生的一切并不能否定马克思，只能证实他写的内容。 上述答案引起的思考是： 熊彼特说： “大多数智力或想象力的创作， 经历短的不过饭后一个小时，长 的达到一个世纪的时间，就永远 消失了。但有一些创作却不是这样。它们遭受几度沉没，复又出现，它们不是作为文化遗产中不可辨认的成分而出现，而是穿着自己的服装，带着人们能看到的、摸到的自己的瘢痕而出现。这些创作，我们完全可以称之为伟大的创作——这个把伟大与生命力联结在一起的称谓不会不恰当。从这个意义上说，无疑这伟大一词适合马克思的理论。” 面对马克思我们得出: 马克思主义是科学真理，在全世界产生了无与伦比的巨大影响 马克思主义关于消灭一切剥削和压迫等不公正社会制度，实现人类解放和幸福的学说，代表了整个人类进步的理想和信念 马克思高尚的人格具有永恒的魅力 马克思主义原理涉及哪些“基本”问题？ 基本立场： 人类解放立场、无产阶级立场 基本观点： 在马克思主义哲学原理基础上确立的实事求是、解放思想、与时俱进、科学发展观点 基本方法： 理论联系实际、具体问题具体分析、 历史和逻辑相统一 三、马克思主义的产生和发展 （一）马克思主义产生的时代背景：社会经济背景 （一）马克思主义产生的时代背景 （一）马克思主义产生的时代背景 （一）马克思主义产生的时代背景 （二）马克思恩格斯的革命实践 一、马克思、恩格斯的生平及著作简介 1、生平： 马克思：1818-1883；犹太人；终身生活艰辛； 小时候被父亲称为身上有一种“魔”； 中学时代的马克思: 中学教师的评语：“能很好地翻译和解释古典作品中最艰深的地方，特别是那些与其说难在文字的晦涩、无宁说难在内容和思想的逻辑关系的地方；他的拉丁文俄文表现出丰富的思想和对题义的深刻理解，不过与主题无关的议论往往过多。” “闪现着一种思想的火花” 。 1835年马克思(17岁)中学毕业前《青年选择职业的思考》： “在选择职业时，我们应当以人类地福利和个人的理想为主要指针，我们不应当认为这两种利益之间可能发生对立性冲突，不应当认为一种利益必须消灭另一种利益，因为人生来就是这样安排的，他只有为了社会进步和同世代人的福利而努力，才能够是自己完善起来。历史认为那些专为公共谋福利从而自己高尚起来的人物是伟大的。经验证明，能使大多数人得到幸福的人，他本身也是幸福的。。。” “如果我们选择了最能为人类谋福利的职业，那么，你们就不会为任何沉重负担所压倒，因为这是为一切人而作的牺牲；那时，我们得到的将不是可怜的有限的和自私自利的欢乐，我们的幸福将属于亿万人，我们的事业虽然并不显赫一时，但将永远长存。当我们离开人世以后，高尚的人们将在我们的骨灰上洒下热泪。” 1835—1841年马克思先后在波恩大学、柏林大学学习法律，研究哲学和历史，并获得博士学位。 青年马克思：青年黑格尔派；思想活跃时期------马克思思想形成的早期； 博士论文：“只要还有一滴血在哲学的、征服世界的、绝对自己的心脏中跳动着，哲学就永远会像伊壁鸠鲁那样向着他的反对派喝道：那摒弃庸众所信的神灵的人，不是不敬神灵的人；那附和庸众关于神灵的意见的人，才是不敬神灵的人；” 序言最后：“在哲学