马克思原理绪论马克思主义是关于无产阶级和人类.ppt

马克思主义基本原理概论 马克思主义基本原理概论 绪 论 马克思主义是 关于无产阶级和人类解放的科学 【教学目的和要求】 1、让学生理解马克思主义的科学内涵，了解马克思主义产生和发展的历史。 2、让学生深刻理解和掌握马克思主义的世界观、方法论以及在其指导下形成的政治立场、理论品质和社会理想。 3、让学生掌握学习马克思主义的根本方法，即理论联系实际的学习方法，提高在实际工作中运用马克思主义的能力。 【教学要点】 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 马克思主义在19世纪40年代产生的必然性 马克思主义是对人类文明成果的继承与创新 马克思主义发展的阶段和成果 马克思主义科学性与革命性的统一 马克思主义是行动的指南 学习、运用和发展马克思主义 【关键词】 马克思主义 基本原理 科学性 革命性 行动指南 【本章主要内 容】 一、什么是马克思主义 二、马克思主义的产生和发展 三、马克思主义科学性与革命性的统一 四、努力学习和自觉运用马克思主义 在世纪之交，英国广播公司（BBC）在全球范围内举行过一次“千年思想家”网上评选，马克思位列榜首。马克思逝世100多年后仍然能产生如此广泛而巨大的影响，表明了以他名字命名的马克思主义具有无穷的思想魅力。 一、什么是马克思主义 （一）对马克思主义的解读 （二）马克思主义的创立者—— 马克思 恩格斯 （一）对马克思主义的解读 从其创造者、继承者讲，马克思主义是由马克思恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。 从阶级属性讲，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。 从研究对象和主要内容讲，马克思主义是科学的世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展普遍规律的学说。 从狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。 对于为什么以马克思的名字命名这一理论，恩格斯在1886年曾有说明。他说： “……绝大部分基本指导思想（特别是在经济和历史领域内），尤其是对这些指导思想的最后的明确的表述，都是属于马克思的。……没有马克思，我们的理论远不是现在这个样子。所以，这个理论用他的名字命名是理所当然的。” 【参见《马克思恩格斯选集》第四卷，人民出版社1995年版，第242页】 从广义上说，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括后人对它的运用和发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。 作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是从广义上理解的马克思主义。 （二）马克思主义的创立者—— 马克思恩格斯 卡尔·亨利奇·马克思Karl Heinrich Marx（1818.5.5－1883.3.14) 1841年大学毕业后，马克思在《莱茵报》上撰写和发表多篇论文，积极为下层民众的利益进行辩护。 弗里德里希·恩格斯Friedrich Engels(1820.11.28－895.8.5) 1820年，恩格斯出生于莱茵省的一个工厂主家庭。1842年他写了《英国工人阶级状况》一书，揭露了资本家对工人群众的残酷剥削。 他对工人说：“我愿意在你们的住宅中看到你们，观察你们的日常生活，同你们谈谈你们的状况和你们的疾苦，亲眼看看你们为反抗你们的压迫者的社会的和政治的统治而进行的斗争。” 马克思恩格斯积极参加和指导工人运动，创立无产阶级政党，组织无产阶级队伍，同工人运动中的各种机会主义思潮进行不懈的斗争。 马克思恩格斯的经典著作 马克思 《黑格尔法哲学批判》 恩格斯 《英国工人阶级状况》 马克思《1844年经济学哲学手稿》 马克思 《关于费尔巴哈的提纲》 恩格斯《共产主义原理》 马克思和恩格斯《共产党宣言》 马克思 《资本论》 马克思 《哥达纲领批判》 恩格斯 《反杜林论》 恩格斯 《家庭、私有制和国家的起源》 恩格斯 《费尔巴哈论》 二、马克思主义的产生和发展 （一）马克思主义是时代的产物 时间：19世纪40年代 时代：自由资本主义时代 其次，无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化，对科学理论的指导提出了强烈的需求。 但是，由于没有革命理论的指导和无产阶级作为独立的政党的领导，工人的几次起义均以失败而告终。 它说明无产阶级的阶级斗争实践在早期不可避免地带有一定的自发性，特别是还没有形成科学的革命理论。这就迫切需要总结和升华无产阶级在长期斗争实践中积累的丰富经验，形成科学的世界观和对现存社会进行