高中学习方法班会.ppt

有一些同学没有根据复习的内容和进度及时调整自己的学习方法与策略，这样也会造成高原现象，在高考复习的不同阶段，复习内容不一样，学习的方法也不完全相同，越是临近复习后期往往需要知识上的综合，要力求把知识融会贯通，这就需要加强分析综合能力的运用。有些考生用前一阶段的学习方法来进行后一阶段的学习，用过去习惯性的思维去对待后一阶段的复习内容，往往会产生学习方法，思维方式与学习内容的不适应。因此考生要根据不同阶段的复习内容和所要求的思维方法与策略，适当地对学习方法与思维方式和策略进行调整，就会走出高原期，学习成绩就会有新的提高。 也有些同学题做得过多也做得过乱，不仅做老师布置的卷子，而且买来很多卷子做，做得昏头转向，甚至越做心中越无数，造成学习成绩不能提高，复习效率降低，出现高原现象。对于这种情况，考生就要集中精力和时间做老师布置的卷子，精力集中，心平气和做老师布置的东西，就会逐步提高学习效率，提高学习成绩。 不少学生日以继夜，题海战术、无论生理上还是心理上都很疲劳。生理与心理疲劳积累到一定时候就会产生“高原现象”，感觉自己再怎么使劲也上不去了，越学越糊涂。疲劳和厌恶是降低学习积极性的重要因素，学习与其他活动一样，如果长时间持续进行，超过某种限度和强度时，或由于心理原因，会产生疲劳和厌恶感，表现为精神涣散、倦怠、厌恶、反应迟钝、情绪不安等，学习效率也就下降了。 有的同学遇到困难就失去信心，复习范围广、容量大、时间长，缺乏新意，形式单调。相当一部分学生很容易产生已经学习得“差不多了”的感觉，缺乏耐心，急于“求战”，很容易减弱学习的动机，甚至产生烦躁厌倦的情绪。 高原现象是客观存在的，但走出高原期后学习效率和学习成绩是还会提高的，因此，高原现象并不意味着学习到了极限、成绩到了极限。 不少学生出现高原现象就感到束手无策，甚至影响心态，影响学习。有的考生误认为自己的脑子不行了，记不住，脑袋里一团浆糊，因此，失去了对高考的信心。有的考生由于高原期存在，情绪波动很大，产生焦虑、紧张、不安甚至恐惧的情绪。 这些反应往往是考生们对高原现象不了解，又不能正确对待与克服，所产生的负面的心态。其实大家不必过于担心，只有得到适当的处理和调节，高原期是很容易过去的。 * *  ???????????? ?? ?? ??????? 下面是10个问题，你实际上是怎么做的、怎么想的，就怎么回答。???????? 每个问题有三个可供选择的答案：是、不一定、否。请把相应的答案写在题目后面。  ??????? 1 学习除了书本还是书本吗？???????? 2 你对书本的观点、内容从来不加怀疑和批评吗？???????? 3 除了小说等一些有趣的书外，你对其他理论书根本不看吗？???????? 4 你读书从来不做任何笔记吗？???????? 5 除了学会运用公式定理，你还知道他们是如何推导的吗？???????? 6 你认为课堂上的基础知识没啥好学，只有看高深的大部头著作才过 瘾吗？ ??????? 7 你能够经常使用各种工具书吗？???????? 8 上课或自学你都能聚精会神吗？???????? 9 你能够见缝插针，利用点滴时间学习吗？???????? 10、你常找同学争论学习上的问题吗？????????? 。 ??????? 第1、2、3、4、6题回答否表示正确。其它问题回答是表示正确。正确的给10分，错误的不给分。回答不一定的题目都给5分，最后计算总分。???????? 总分85分以上，学习方法很好。???????? 总分65 - 80分，学习方法好。???????? 总分45 - 60分，学习方法一般。???????? 总分40分以下，学习方法较差。 学习方法不当的表现 1：学习无计划 2：不会科学利用时间 3：不求甚解，死记硬背 4：不能形成知识结构 5：不会听课，不会阅读 6：抓不住重点和难点 7：理论与实际脱离 8：不善于科学用脑 学习方法不当的表现 学习方法不当的原因 1：对学习方法的重要性认识不足 2：对学习特点认识不足 3：对自身的状况和条件认识不足 4：学习动机缺乏 5：意志薄弱 6：缺乏指导和训练 在一定意义上，学习方法是一种带有个性特征的学习风格。学习方法因人而异，但正确的学习方法应该遵循以下几个原则：循序渐进，熟读精思，自求自得，博约结合，知行统一。 1：循序渐进，就是人们按照学科的知识体系和自身的智能条件，系统而又有步骤的进行学习。它要求人们应该注重基础，切忌好高骛远，急于求成。循序渐进的原则体现为：一要打好基础，二要由难到易，三要量力而行。 2：熟读精思，就是要根据记忆和