基于“观念建构”下的氯气复习(武义一中刘卫捐).ppt

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基于“观念建构”下的 氯气复习 武义一中 刘卫捐 QQ:648935940 2015年11月10日 情景引导,构建基本观念 变化观指导,形成知识网络 现有Cl2、HClO、Ca(ClO)2、HCl、NaCl 等含氯物质,请结合你们所学知识画出它们之间 的转化关系图。 展示、交流 分类观指导,剖析转化规律 依据一:按物质类别分类 单质: 氧化物: 酸: 盐: 依据二:按化合价高低分类 依据三:按物质性质分类 氧化性、还原性、溶液显酸性…… Cl2 ClO2 HCl、HClO、HClO3、HClO4 氯化物、次氯酸盐、氯酸盐 展示、交流 转化:氧化还原反应 转化:复分解反应 依据四:按反应类型分类 分类观指导,剖析转化规律 微粒观指导,解开氯水性质 1、氯水中存在哪些物质发 生变化的过程? 2、含有哪些成分? 3、氯水应如何保存? 化学平衡 平衡观指导,探究氯水成分 溶解平衡 1体积水约能溶解2体积的Cl2 电离平衡 1、氯水中存在哪些物质发生变化的过程? 2、含有哪些成分? 3、氯水应如何保存? 价值观指导,了解实际应用 归纳总结 1、分类观和变化观,复习了氯气及其化合 物的有关化学方程式; 2、平衡观和微粒观,巩固了氯水的成分及 性质; 3、价值观指导,引导我们学以致用,利用 物质间相互转化为人类造福的愿景! [例 1]下列四种物质在空气长时间放置会变质,在变质过程中,既发生氧化还原反应又发生非氧化还原反应的是 ( ) A. 食盐 B. 漂白粉 C. 氯水 D. 硫酸亚铁溶液 B 知能转化 [例2]已知氯水中有如下平衡 : 常温下,在一个体积为50mL的针筒里吸入40mL氯气后,再吸进 10mL水。写出针筒中可能观察到的现象 。 若将此针筒长时间放置,又可能看到何种变化 ;试用平衡观点加以解释 。 知能转化 [例3] 某同学在实验过程中发现存放氯水的试剂瓶中是一种无色澄清的溶液,请你分析可能的原因是① ② ③ ④ 。 久置 加入碱液 通入SO2 投入镁粉 知能转化 ……

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