基于工作过程高职教育教学大纲设计.pptVIP

汇报目录 1．社会、经济形势 2．综合的情况分析 3．汽车运用与维修专业片段描述 4.《汽车舒适系统诊断与修复》学习领域设计 5.《汽车空调制冷系统诊断与修复》学习情境实施计划 6.《汽车空调制冷系统诊断与修复》学习情境工作页 1．四川省社会、经济形势分析 四川省汽车保有量160万辆，汽车维修企业5000多家，从业人员13万，人才缺口1.7万，并且人才缺口以每年2万人的速度递增。而目前四川省各类高职高专院校每年所培养的汽车后市场人才的规模为3500人左右。 2．综合的情况分析 2．综合的情况分析 2．综合的情况分析 2．综合的情况分析 3．汽车运用与维修专业片段描述 3．汽车运用与维修专业片段描述 4.《汽车舒适系统诊断与修复》学习领域设计 4.《汽车舒适系统诊断与修复》学习领域设计 5.《汽车空调制冷系统诊断与修复》学习情境实施计划 5.《汽车空调制冷系统诊断与修复》学习情境实施计划 6.《汽车空调制冷系统诊断与修复》学习情境工作页 6.《汽车空调制冷系统诊断与修复》学习情境工作页 * * 基于工作过程高职教育 教学大纲设计 作者：郭远辉、封建国、陈清 教学论、方法论的反射 计划，准备 （教师） 职业教育 学习领域的 设计 结果：职业行动能力 就业体系 职业行动/活动 行动领域 描述职业工作过程 以及运作流程 教育任务： 培养职业行动能力 （知识、能力、动机） 行动导向的原则 职业行动与 专业科学内容的 基础 学习领域 融合了教学论的 行动领域 对目的与内容的陈述 学习领域教学论与 方法论的设计 在设计以下关系时， 要注意地区与学校的特征： 目的－内容－方法－组织 教学设计 与现实条件相关的学习情境 了解、分析、系统化、结构化 准确描述 撰写，设计 （教师团队） 学习情境 具体说明学习领域， 并描述典型的工作情况 撰写、分组 基于工作过程高职教育教学大纲设计行动指南 1．分配生产任务时充分考虑每一位组员的专长。 2．有变化；现在的中高级轿车大多装备自动空调，空调系统有控制电脑，并且现在的空调压缩机大多采用可变排量技术。 3．制冷剂不能直接排向大气，必须进行回收再利用或交环保部门统一处理。 4．快速准确的维修，一流品质的服务质量。 1．机电维修班组人员如何协同工作？ 2．汽车空调的维修技术有无变化，目前的空调系统的新技术有哪些？ 3．你们是如何执行国家的环保标准的？ 4．如何提高客户的满意度？ 访谈记录 访谈内容 陈清，2007.11.6 记录人及时间 机电维修组长、机电维修工 访谈对象 《汽车空调维修》机电维修组长、机电维修工问题设计1 行动领域调研 2.1贯彻实行 《汽车空调维修》机电维修组长、机电维修工问题设计2 汽车空调系统组成、结构原理，一般维修技能，汽车电路图分析识别能力，专用仪器设备的正确使用能力 所需的知识、技能 汽车专用诊断仪器、常用维修工具、冷媒回收及加注机组 所需的工具、仪器、设备 1．对故障车辆进行诊断，确定故障范围； 2．使用相应检测设备，确定故障部位； 3．对故障部位的元部件进行拆检、性能判断、装复； 4．根据需要进行冷媒的回收和加注； 5．进行空调系统运行，检验维修效果； 6．交付车间质检员。 工作步骤 生产厂家提供的维修手册标准，相应的国家环保标准 完成任务的标准 汽车空调系统故障诊断，元件的拆装、检查维护、装复，冷媒回收及加注 典型生产任务 访谈内容 封建国，2007.11.6 记录人及时间 机电维修组长、机电维修工 访谈对象 行动领域调研 2.1贯彻实行 行动领域调研 2.2总结及结果 现在高等职业教育中以学科系统化课程体系培养学生，能基本满足企业对员工的素质要求，学生具有一定的专业基础、学习能力和社会能力，但学生的实际动手能力与企业的需求之间还有一定的差距，有待进一步提高。 行动领域调研 2.3结构 职业，行动领域以及职能/任务 解答客户的疑问，必要时确定添单作业项目并给与客户解释 客户沟通 完成对维修工单所规定项目和添单项目维修结果的验证，移交机电车间质检人员 汽车初步检验 完成汽车电气各系统的线路和各个电气元件的检查、故障确认、拆装与检查、修复与更换、组装与检修等作业内容 汽车电气系统维修 完成汽车机械系统各部件的性能检查、故障确认、拆装与检查、修复与更换、组装与检修等作业内容 汽车机械系统维修 完成汽车机电系统的检验与故障部位的确认 汽车故障诊断 接车、维修咨询、交车检验 汽车维修顾问 汽车维修工 职能/任务 行动领域 职业 3.1职业描述 学员的前提条件： 普通高中毕业生和对口职业高中毕业生，参加全国组织的高等教育入学考试，达到国家规定的高等职业院校的入学条件。 工作条件： 1．经过两年的汽车专业基础知识和基本技能的学习；