声音的产生与传播讲课稿.ppt

1：人的发音声源是振动的声带； 2：琴的发音声源是振动的琴弦； 3：纸的发音声源是振动的纸片。 说说下列声音的声源各是什么？ 1：演奏二胡的声音。 答案：胡弦 2：敲击锣鼓的声音。 答案：锣面、鼓面 3：蚊子、蜜蜂发出的“嗡嗡”的声音。 答案：翅膀 4.风吹树叶的哗哗声 答案：树叶振动发声 结论： 1、声音是由物体振动产生的。 2、任何发声的物体都在振动。振动停止，发声也同时停止。 人是通过声带的振动发声； 瀑布声主要是水撞击石头，引起周围空气的振动发出声音； 工件与砂轮相互摩擦，引起工件和砂轮的振动发出声音 青蛙是通过气囊的振动发声； 声音的记录和重现 把发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就把记录的声音重现。 留声机 二、声音的传播 课堂小练习 在做真空是否传声的实验时，随着玻璃罩内的空气逐渐抽出，罩内正在响铃的闹钟的声音将逐渐变小，再让空气逐渐进入玻璃罩内，铃声又逐渐变响，实验表明_______，小明在做实验时，虽然在空气被抽出时听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声，你认为原因可能是________________。 声的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做：介质 总结 声音的传播需要介质。固体、液体和气体都能够传播声音。真空不能够传声。 三、声速： 1.物理意义描述声音的传播的快慢的物理 2.定义声速的大小等于声在每秒钟声音传播的距离。 课堂小练习 甲在铁水管的一端敲一下，乙把耳朵贴在另一端先后听到三下响声，这三下响声传播的介质依次是___________________。 课堂小练习 渔民经常利用电子发声器把鱼吸引到网里，表明水能够________。 声音在不同介质中传播的速度_______，在15℃的空气中，声音的传播速度是_______m/s。 课堂小练习 “山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃受金属珠子的撞击产生________而发声，在山间小路上人们听到远处传来的铃声，是通过________传入人耳的。 课堂小练习 连线题诱鱼入网 气体能够传声听老师讲课 液体液体能够传声土电话 固体能够传声 1、清朝有人写了一幅对子：“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”这其中涉及到哪些声学知识？ 2、古代的侦察兵为了及早发现敌骑兵的活动，常把耳朵贴在地面上听，试解释这样做的道理。 回声：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象。 人耳能区别原声和回声的时间间隔为0.1s。(也就是障碍物离我们至少17米远我们才能听到回声) 练 习 1、下列关于声音的产生，正确的说法是﹝ ﹞ 4 某科学探测船想测出海底深度，向海底垂直发射声波，经过4s收到返回的声波信号，那么该处的海洋深度是多少米？这种方法能否用来测月球与地球之间的距离？（1500m/s） 课堂小练习 木匠在房屋顶上敲打钉子，平均每秒钟敲4次，小明恰巧看到木匠把钉锤举到最高处时，听到敲钉的声音，问小明和木匠相距至少有多远？ 课堂小练习 为了探究声音传播的条件，某同学完成以下几个实验。 甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小。 乙：把正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。 丙：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。 丁：把正在发声的音叉插在共鸣箱上，响声明显增大。 本节知识点 1、声音是由物体的振动而产生的，振动停止，物体就停止发声。 课堂小练习 甲在100m长的铁水管的一端敲一下，乙把耳朵贴在另一端能听到几次声音呢？如果水管是10m长呢？1000m长呢？ 3声速公式： 声速= 路程 时间 公式 v = s t 单位 米（m ） 秒（s ） 米/秒 m/s 说明：(1)一般情况下声音在固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢。 记住：声音在15 ℃时空气中的传播速度为340 m/s 。 (2)声速的大小和介质的种类有关，还跟介质的温度有关。 思考:如何测量声速? 1.器材: 皮尺、秒表 2.步骤: （1）在操场 上量出一段300米以上的距离。 （2）看到发令枪冒烟时按下秒表。 （3）听到枪声，按停秒表。 （4）算出声速。 答：这里涉及到声音的产生和传播的声学知识，风声、雨声、读书声分别是气体、液体、固体振动而产生的。声音的传播需要介质，而通常情况下传播声音的介质是空气。 练习题 答：马蹄踏在地面上，使土地振动发出声音，声音沿土地可以传播，且土地传播声音的速度比空气快，能使侦