外研版英语七年级上第五模块教材分析.ppt

* 七年级（上）教材分析 Module5 Healthy food 一.教学内容分析 本模块的话题是饮食，是学生比较感兴趣的话题。挑食、吃零食在学生中是种比较普遍的现象。随着人们生活水平的提高，人们所吃的东西、所了解的东西也越来越多，一些国外的食品、水果等也为中国学生所熟知和食用。饮食话题符合学生的年龄特点，而且中学阶段的学生对健康饮食了解相对较少，因此有必要培养其健康饮食的习惯。 二.学情分析 这是一个学生比较感兴趣的话题，符合学生的年龄特点，让学生学会各种食品英文表达的同时学会健康饮食。 三.教学目标 语言知识目标 语言技能目标 学习策略目标 文化意识目标 情感态度目标 语言知识目标 /a:/ /u:/ 语音 have/has got 表示“有”；some和any的 用法；名词单复数。 语法 介绍健康食品。 功能 healthy, orange, drink, fruit, vegetable, beef, carrot, chicken, juice, melon milk, onion, pork, potato, tomato, coke 词汇 语言技能目标 能发表自己对食品的看法，能展示自己所做的食品招贴画。 演示与表达 能写出有关食品的短句，掌握but的连词功能。 写 能阅读有关健康食品的短文。 读 能谈论健康食品。 说 能听懂包含食品的短文。 听 学习策略目标 自学策略：能借助词汇图掌握单词。 合作学习策略：关心他人的健康饮食。 其他：学习与生活相结合。 文化意识目标 中西方饮食的差异。 情感态度目标 培养对中国饮食的感情，培养民族自豪感。 四.教学重点、难点 教学重点： Key vocabulary—healthy, orange, drink, fruit Key structures--- have/has got 教学难点： some 和any的用法 五.课时安排 Period 1 Unit1 Have you got any oranges? Period 2 Unit2 A lesson in good health Period 3 Unit3 Language in use Period 4 Exercises Period 5 Exercises Period 6 Exercises Module5 Healthy food Module task: Making a food and drink poster. 语法讲堂：1.可数名词与不可数名词 hero—heroes photo--photos 多数表示有生命的词加-es;多数表示无生命的词加-s 以字母o结尾的名词 Knife-knives 变f或fe为ves 以f或fe结尾的名词 family-families 变y为i,然后加-es 以辅音字母加-y结尾的名词 watches, classes, boxes 加-es 以s, x, ch, sh等结尾的名词 books, cats 加-s 一般情况 例词 构成方法 条件 还有一些名词的复数变化与上述变法不一样，大致有下面三种情况： （1）复数为名词本身 eg: sheep, people, deer, Chinese, etc. （2）不规则变化 eg: man—men foot—feet child—children mouse—mice woman—women tooth—teeth ox—oxen goose—geese （3）当man, woman修饰另外一个名词，构成合成名词，变复数时两个部分都变。Eg: a man teacher– men teachers 英语中还有一些用来表示数量多少的词汇，用来修饰名词时，用法如下： a little, little, much修饰不可数名词；a(n), many, few, a few, one修饰可数名词；a lot of , lots of, some, any 修饰可数与不可数名词。 2. some 和any的区别 some 用于肯定句中，any 用于疑问句和否定句中。 some 和any 既可用于可数名词的复数之前，也可用于不可数名词之前。 Eg: 1. There is some milk in the cup. 杯子