外研版英语七年级上第四模块教材分析.ppt

* 七年级（上）教材分析 Module4 My family 一.教学内容分析 本模块以家庭为话题，以家庭介绍为任务训练there be 句型的使用。其重点是家庭成员的介绍。因此，本课的学习会让学生了解不同国家家庭结构间的不同，很好地开展好活动。 二.学情分析 介绍家庭情况是一个比较容易开展的话题，因此，设计不同形式的活动，可以极大的调动学生学习的兴趣。 三.教学目标 语言知识目标 语言技能目标 学习策略目标 文化意识目标 情感态度目标 语言知识目标 /f/ /v/ 语音 have/has got 表示“有”（肯定、否定、疑问）。 语法 介绍自己的家庭成员。 功能 Many, people, aunt, grandfather, uncle Grandparent, have got, email, him 词汇 语言技能目标 面向全班做有关家庭的介绍。 演示与表达 能用have/has got句型写出简短的介绍家庭的句子，并能正确运用大小写，以及句号和问号。 写 能阅读包含there be 句型的有关家庭介绍的短文。 读 能利用there be 和have got句型介绍自己的家庭。 说 能听懂有关家庭介绍的简短对话。 听 学习策略目标 自学策略：能借助词汇图掌握单词。 合作学习策略：了解他人的家庭，培养移情策略。 文化意识目标 中西方家庭观念的差异。 情感态度目标 培养对家庭的爱和对家庭成员的关心；培养对不幸家庭同学的同情和帮助。 四.教学重点、难点 教学重点： Key vocabulary—email, him, have got, uncle Key structures---there is/are… I have got… 教学难点： have/has got 和there be 句型的区别。 五.课时安排 Period 1 Unit1 How many people are there in your family? Period 2 Unit2 I’ve got a small family. Period 3 Unit3 Language in use Period 4 Exercises Period 5 Exercises Period 6 Exercises Module4 My family Module task：Writing about your family 语法讲堂：1. have/has got 的用法 （1）have/has got 其意思是“有；拥有”，表示的是一种所属的关系，即某人拥有什么。在本结构中got没有变化，但have和has 要视主语的情况而定。当主语是第三人称单数时要使用has，其他人称要使用have。如：He has got a sister. 他有个妹妹。 They have got a nice classroom. 他们有间漂亮的教室。 （2）have/has got 的句式变化：在这种结构中，have/has got相当于助动词，所以其句式的变化主要在have/has 上体现出来。若把have/has 提到句首，原句就成了一般疑问句；若在have/has 后加not，原句就成了否定句。 如：I have got a cat.-----Have you got a cat? Jim’s got some books.----Jim hasn’t got any books. 2.在英语中如何拼写中国人的姓名？ 中国人的姓名一律用汉语拼音。姓和名分开，姓在前名在后。 （1）如果是单姓，名又是单字，则姓与名的第一个字母要大写，其余字母要小写。如Li Lei 李磊 （2）如果是单姓，名是双字，则姓的第一个字母大写，名的第一个字母也大写，名的双字要合在一起，不得分开。如：Yang Liwei 杨利伟 （3）如果是复姓，则把复姓字母连在一起，但是第一个字母要大写，名字的拼写方法同上面一样。如：Ouyang Yunsong 欧阳云松 （4）如果名字里有可能造成音的混淆的拼写时，要用连字符“-”或间隔号“ ’ ”隔开。如：Wang Xi’an王西安 *