2研究生创新基地总结-南昌航空大学.PDF

江西省研究生教育创新基地（仪器科学与技术学科） 工作报告 一、 人才培养和科学研究 1、人才培养： 该基地是南昌航空大学与江西省锅炉压力容器检测检验研究院合作创建的， 目的是利用南昌航空大学以无损检测为特色的仪器科学与技术学科优势和江西 省锅炉压力容器检测检验研究院在特种设备和工业管道、压力容器无损检测检验 方面的技术资源优势，通过双方互聘教师、建立创新基地实验室和研究生工作室、 建立研究生创新基地学生创新基金等方式，推进产学研结合，强化研究生动手创 新能力的培养，创新研究生培养机制。 为进一步拓展研究生培养规模和深化研究生创新教育培养水平，在原有产学 研合作基础上，基地合作双方联系江西省锅炉压力容器检测检验研究院的上级单 位中国特种设备安全检测检验研究院，共同拓宽创新教育基地的导师规模和科研 合作项目范围，并在研究生工程实践上，以无损检测取证为要求，全面提升研究 生的无损检测工程能力。 在研究生培养上，实行两类模式，一是由江西省锅炉压力容器检测检验研究 院的导师直接指导的学生的创新教育模式，二是大部分以在校内学习为主的学生 积极参与省锅检院的科研项目，实现教学内容、课题工作内容的更新和能力的创 新。以培养研究生创新思维和创新能力为核心，以企业与科研院所中具有研究前 景的工程项目或技术创新为支撑，建设具有研究生学历的高层次研发型、应用型 人才为重点，多学科相互融合的研究生培养平台。 基地人才培养的总体思路为: 一个突出、两个重视、三个具备。一个突 出：突出江西省研究生培养创新基地的教学改革实验及其示范带动作用。两 个重视：重视研究生专业基础理论的学习(基础性）和重视理论与实践相结合 的学习〈应用性〉。三个具备：一是具备坚实的无损检测技术与仪器学科的 理论功底〈理论基础〉；二是具备良好的科研素质〈研究能力〉；三是具备 联系实践进行创新的能力〈应用创新能力〉。 1 基地人才培养模式为：紧紧抓住基础理论教学、科研训练、检测检验工程实 践三个重要的基本点，将这三个支点有机融合, 同时以科研先导和制度创新作为 两个基本保障, 形成了三个支点、两个保障良性互动的人才培养架构, 逐步形成 以专业基础理论教学、科研训练与社会实践为导向的三位一体的人才培养模式, 努力培养高层次应用型、复合型、创新型、创业型人才。 本研究生教育创新基地2008 年7 月开始筹划，自2009 年8 月正式立项 建设以来，先后有王晓亮、程俊、郑明方、万本利等 14 人由江西省锅炉压力容 器检测检验研究院的导师直接指导，参与了多项联合课题研究，取得了很好的成 果。在研究生培养导师制度上，采取双师双证制，基地导师为第一导师，校内导 师为第二导师，导师具有无损检测执业资质。例如，由江西省锅炉压力容器检测 检验研究院院长胡智高级工程师和校内导师陆铭慧副教授联合指导的研究生程 俊完成了特种设备管管TKY 型焊缝超声相控阵方法研究工作，程俊独立开发编 制完成的TKY 型焊缝定位和分析软件获得了软件著作权，并成功转让给汕头超 声仪器研究所有限公司，研究工艺软件顺利的嵌入该公司开发的国内首台便携式 超声相控阵仪器，并在中船重工企业得到推广，产生了积极的效益。程俊同学现 在中科院声学所攻读博士学位，研究方向为管道的相控阵检测技术与仪器研究。 江西省锅炉压力容器检测检验研究院行政领导单位江西省质监局陈国柱高 级工程师和校内指导教师卢超教授联合指导的研究生郑明方，完成了管道多缺陷 导波检测和弯曲管道的超声导波检测方法的课题研究，独立开发了管道的导波频 散曲线软件，发表了3 篇学术论文并被EI 检索，郑明方完成的《管道导波检测 的数值模拟与实验研究》硕士论文被评为2012 年江西省优秀硕士论文，卢超教 授被评为江西省优秀硕士研究生指导教师。郑明方毕业后现在北京工业大学机电 学院无损检测与评价研究所攻读博士学位，其导师为何存富教授，该同学现为何 存富教授承担的“厚壁管道超声导波检测技术及关键传感技术”国家自然科学基 金重点项目的研究生课题骨干。 由江西省锅炉压力容器检测检验研究院副院长张路根高级工程师和校内导 师任吉林教授联合指导的研究生万本利完成了强磁化下铁磁材料缺陷磁特性对 涡流检测信号影响的机理研究的课题，在金属磁记忆检测新方法的研究中取得不 少创新性结果，在核心期刊上发表论文2