“魏书生民主科学教育”专辑——教学改革篇-常州市花园第二小学.DOC

“魏书生民主科学教育”专辑——教学改革篇 《人民教育》2009年13-14期? 十项要求，让教学有章可循 为了进一步规范广大教师的课堂教学行为，追求优质高效的课堂教学，结合魏书生“民主科学”的教育思想，盘锦市教育局提出了《盘锦市中小学课堂教学十项要求》，具体内容如下： ●教务处严格查课，不得出现漏课现象；严把备课关，备课簿由教研组长(或备课组长)签字，签字后方可上课。要求一课一签，要有提前一周的备课量。 ●教学目标(包括作业)要分高、中、低三个层次，教学面向全体学生。 ●课堂提问要照顾到不同层次的学生，每堂课学生发言不少于10人次。 ●课堂上学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟。 ●教师讲授课不得超过全课堂的二分之一的时间(小学不得超过15分钟)。 ●学生课上违纪，要求课后处理。课堂上批评违纪学生不得超过20秒钟，避免矛盾激化，不能因此影响正常的教学秩序。 ●下课前，对授课内容(围绕重点)要有总结(师生均可)。 ●针对学生实际，留不同质量的作业，不增加学生负担，杜绝惩罚性作业(力求作业的最佳质量)。 ●下课后10分钟，和学生一起活动，听取学生意见，及时反馈。 ●每节课后，在教案上总结一句话(成功或失败之处)。 《盘锦市中小学课堂教学十项要求》体现出了因材施教、面向全体学生和以学生为主体等教学思想。 一、?? 精心备课，让课堂教学更为扎实、有效。 备好课是上好课的重要前提和保证。备好一节课不仅需要个人的钻研，更需要集体的探讨。盘锦各校教师在备课中，十分注重集体教研，在学习中交流、在交流中提升，并在教学实践中反复推敲，共同琢磨，让课堂教学更为扎实、有效。 盘锦市第三初级中学语文教师李芬芳备课时感觉到，《藤野先生》中双线并存，理清文脉、探究主旨是第一课时的难点。在集体教研会上，李芬芳就这一问题请大家发表意见。有人说，题目及文眼是对全文的思想内容最鲜明、最精炼的概括，赞扬藤野先生的高贵品格，应是本文的主旨，应重讲明线，暗线带过；有人说，本文重点写鲁迅的经历和思想，表现他的爱国主义思想历程，所以应围绕暗线理出文脉探究主旨；还有人认为，两条线索并重，只有把藤野先生放在作者爱国主义大背景下，形象才更光辉感人…一·争执不下的情况下，他们就按惯例——让事实说话，让一位教师试讲，看学生的接受程度。根据这位教师在教学中出现的情况，再针对学生的实际情况，李芬芳决定课上坚持“两不”，即不灌输、不暗示，充分尊重各种意见展开教学。其后的教学，取得了极佳的效果。 市三中的陈艳芳老师在备《观察鲫鱼》这节课时，发现如何讲授侧线问题尚需要集体讨论解决。因此，她组织生物教研组针对这节课进行了集体备课。教师A说：“关于侧线的理解，要通过描述使学生去想象鱼在水中欢腾活跃的情形，培养他们的想象力，加深对侧线的理解。”教师B说：“学生一般不太了解侧线的结构，可不可以设计一个探究题，让学生证明一下侧线鳞上是孔还是点，然后再进一步说明它是一种适于水中生活的重要感觉器官。”老师们各抒己见，陈艳芳集思广益，进一步修改了备课笔记。结果这节课成了一堂示范课。生物教研组又进一步研究还存在哪些问题。 俗话说：“台上三分钟，台下十年功。”课堂是师生共同展示的舞台，而备课正是这默默的台下十年功。只有精心备课，才能有精彩的课堂。 二、?? 教学目标细化层次，面向全体。 教学目标是教学活动的出发点和归宿。在实际教学中，学生各有不同。如果教学上采用“齐步走”，会造成优等生“吃不饱”，学困生“吃不了”的局面。打破这一局面的有效途径是在制定教学目标时“弹性”处理，做到面向全体学生，细化目标层次。 盘锦市一完中黄广跃老师在讲“三角形的分类”时，把教学目标分为三个层次：(1)知道三角形按边和按角的分类；(2)认识各类三角形的中线、角平分线和高的交点问题，提高画图能力；(3)体会类比和分类的方法。第1与第2目标是全体学生要实现的目标，第3目标是学有余力者要完成的目标，又是中等生通过努力有可能实现的目标。三层目标既有基本要求又有提高要求，分别满足不同层面学生的需要。 “教学有法，教元定法，教要得法”。对优等生与中等生是以自学、小组讨论为主，通过学生自学、质疑、讨论，教师适时点拨，完成每节课所规定的任务。对学困生是以学生自学、教师辅导相结合，通过学生自学，教师进行必要的讲解，理解掌握所学知识。前者是以“放”为主，“放”中有“扶”，重在指导自学，指导时采取引导着走、放开走的方法；后者则以“扶”为主，“扶”中有“放”，重在教师指导下学习，指导时可采取领着走、扶着走的办法，从而把激发学生内在的学习需要贯穿课堂始终。 盘锦一完中的刘娜老师认为，教学目标的制定要在对教材和学生细致把握和认真分析的前提下进行，要细化，有梯度，要兼顾到不同的学生，在这个基础上确立的学习目标才有可操作性。例如，讲《得道多助，失道寡助》一课，她