多媒体界面设计(第一章).ppt

第一章 认知界面 课程简介: 界面是每个多媒体作品的根本之基，是承载着交互执行的重要组成部分。什么是界面，界面被分成为多少类，具有什么样的特征，在设计多媒体界面的同时要遵循哪些基本原则，这些都会在本章中详细讲述。 一、从字符到多媒体 多媒体发展历程 公元105年，东汉的蔡伦首次造出了近乎今天意义上的纸； 公元1041年，北宋的毕昇发明了活字印刷； 公元1450年，德国的古登堡在西方第一次实现了铅字的活字浇铸； 公元1945年，第一台数字计算机产生于美国宾夕法尼亚大学； 传统的电报、电话、电视、印刷品由于其传播信息形式的单一性，已经难以满足人们对信息的需求，人们渴望能出现一种新的、综合性的传播媒体，这是是数字化的多媒体。它的出现为信息时代带来了新的高潮。 什么是多媒体? “多媒体”一词原引自视听工业，是英文“Multimedia”的译文； 事实上“多媒体”常常是指信息表示媒体的多样化。常见的形式有文字、图形、图像、声音、动画、视频等多种形式，可以承载信息的程序、过程或活动也是媒体。 从狭义角度来看，多媒体是指人类用计算机或类似设备交互处理多媒体信息的方法和手段（如I/O、传播、处理等）。 从广义角度来看，多媒体指的是一个领域，是指对信息处理有关的所有技术和方法（包括广播通信、家用电器、印刷出版等）领域。 二、多媒体界面设计的主要类型 　一部优秀的多媒体作品首先应体现在作品与受众直接接触的多媒体界面（也可称为人机界面）上，界面设计得是否恰当、美观将直接影响到受众对作品的最终印象以及整部多媒体作品的成败。 　就目前而言，根据多媒体界面的实际应用情况，多媒体界面可分为教育类、商业类、娱乐类、电子通信类以及多媒体作品等。 二、多媒体界面设计的主要类型--》教育类 影响及意义 多媒体技术对教育产生的影响比其他领域的影响要深远的多。 多媒体技术将改变传统的教学方式，使教材发生巨大的变化，使其不仅有文字、静态图像，还有动态图像和语言等。这使得教育的表现形式变得更加多样化，同时易于实现远程教学，从而对于提高教学质量和普及教育都有着极大的指导意义。 主要作用 利用多媒体计算机的文本、图形、图像、音频、视频和其交互式的特点编制出来的计算机辅助教学软件，可以非常形象直观地向学生讲述清楚过去很难描述的课程内容，能创造出生动逼真的教学环境。 从学生角度来讲，通过课件，他们也可以更形象地去理解和掌握相应教学内容，同时可以通过多媒体进行自学、自考等。因此，多媒体技术的参与将使教学领域产生一场质的教学革命。 与此同时，各大单位、公司培训在职人员或新员工时，也可以通过多媒体进行教学培训、考核等，非常形象直观，同时可以解决师资不足的问题。 主要特征：严谨、规范和条理清晰。 二、多媒体界面设计的主要类型--》商业类 应用范围 很多公司企业都有自己的好产品，为宣传自己的产品也投入了许多资金去做广告，如电视、报纸等。但是针对80后特别是90后这些从小就习惯于接触计算机的年轻人，传统的广告形式对他们的影响在迅速衰退，而以多媒体技术制作的产品或企业演示作品可以将企业产品则为商家提供了一种全新的广告形式。 商家通过多媒体演示作品随心所欲地观看广告，直观、经济、便捷，效果非常好，这种方式可用于多种行业，如房地产公司、计算机公司、汽车制造厂商等领域。 主要特征 活泼、现代感强、较为时尚。 二、多媒体界面设计的主要类型--》娱乐类 作用范围 由于多媒体技术能处理图、文、声、像，交互控制，因此最适合游戏领域的需求。娱乐业是计算机进入家底的一个很重要的动力。 多媒体计算机使电视、激光唱机、影碟机、游戏机于一身，逐渐成为一个现代的高档家用电器。 目前，多媒体游戏正通过越来越逼真的虚拟现实场景使观众获得亲临现场之感。与此同时，通过多媒体的交互性特色，甚至可以制作双向电影，让电影的观看者进入角色，控制故事的不同结局，增加悬念和好奇感。 主要特征 需要根据多媒体作品的定位人群而进行个性化的设计，大多色彩鲜艳，造型独特，具有较强的吸引力。 二、多媒体界面设计的主要类型--》电子通信类 应用和作用范围 多媒体技术在通信领域有着极为广泛的应用，如可视电话、视频会议和交互式电视等已逐步被采用，而信息点播和计算机协同工作系统将对人类的生活、学习和工作产生深刻的影响。受众可以通过本地计算机的多媒体信息系统，远距离点播所需要的信息，如电子图书馆、多媒体数据的检索与查询等。所点播的信息可以是各种数据类型，包括立体图像和感官信息。 多媒体信息系统可以按照受众的需要提供相应的服务。 主要特征 减弱个性化，加强大众化，设计界面尽量简单明确，易于理解和操作。 二、多媒体界面设计的主要类型--》出版类 应用范围 电子多媒体作品以电子信息为媒介进行信息存储和传播，是对以纸张为主要载体进行信息存储和传播的多媒体作品的一