班级文化建设与学生健康价值观的形成素材.ppt

班级文化建设与学生健康价值观的形成 壹 贰 叁 肆 班级文化的内涵 班级文化建设的内容 班级文化建设的方法和步骤 人生观、价值观 一、需要怎样的人生观、价值观 人生观，是人们对人生问题的根本看法。具体包括公私观、 义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等。 价值观，是人们对价值问题的根本看法 。一般可以分为物质性和精神性的价值。 我们的目标： 学会做人，学会做事，学会学习，学会生活。 二、班级文化的内涵 广义的班级文化：指班级生活中一切文化要素。 狭义的班级文化：是一个班集体里形成的独特的能够为全体班级成员认可和公共遵守的价值观、思想作风、行为准则和共有集体舆论、学习风气的总和。 三、班级文化建设的内容 （一）显性文化——物质文化 所谓班级物质文化是指通过对所在班级环境的设计、布置以及在此过程中的相关要求而形成的一种文化形态，它是班级文化建设的“硬件”，也是班级文化的表层。 （二）隐性文化——（组织、制度、活动、精神） 1． 组织文化：制度只有深入人们的生活，才能成为人们行动的准则。要贯彻落实好班级的规章制度，就应该有与之相适应的管理体系和模式。而选拔出德才兼备的班干部，造就一支过硬的干部队伍又是其中关键的一环。 2． 制度文化：班级制度文化是指以班规、班纪为内容的班级师生共同制定、认同和遵守的行为准则和道德规范所表现出的文化形态，它是班级文化的中层面。 3． 活动文化：班级文化教育对学生的影响主要是通过各类班级活动对学生的思想观念产生影响的。我校的办学理念是“为每一位同学创造最佳发展空间”，学校组织了各种兴趣和特长活动，为每一位同学提供了锻炼和展示的机会。 4． 精神文化：班级精神文化指班级所形成的价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识所表现出的文化形态，它是班级文化建设的核心内容和深层结构要素，也是班级文化建设的出发点和落脚点。 四、班级文化建设的途径和方法  （一）隐性文化建设的途径和方法 1． 组织文化：班干部的选拔 1）班主任指定班干部 2）民主选举班干部 3）竞选班干部 2． 制度文化： 1）制定班规：班规是班级的“根本大法”，是一切班级活动的行动指南。 2）制定班级守则：操行评优的八条标准。 3）值日卫生安排表（班级、宿舍、大扫除） 4）班级公物维护制度 5）学生违纪处理办法 6）班级安全管理办法 3． 活动文化： 1）充分利用每周的班团活动，组织各种形式的教育活动，把诚信教育、感恩教育等贯穿到活动中。 2）充分利用每天晨检时间，组织学习名人故事、人生哲理、励志文章等，强调目标意识、竞争意识、团体意识、奉献意识等，让学生以讨论交流、写读后感等形式拓展开去，并要求理论联系实际，落实到自身的学习、生活、修养等过程中，完成对学生人品、世界观、价值观的塑造。 3）充分利用学校组织的集体活动，落实班级文化建设的要求。例如，利用每周的升旗仪式，对学生进行爱国主义教育；利用文明寝室、文明班级的评比，对学生进行荣誉教育和集体主义教育；利用运动会进行竞争意识教育、团队合作意识教育；利用艺术节，进行审美教育……总之，学校的很多活动，都是我们落实班级文化建设最佳契机。 4）充分利用班级学生的一些自主活动，如学科的兴趣活动、周日的外出游历等，让这样的自主活动也负载一定的任务，避免了活动的盲目性，让学生在活动中能更多更深入的收获，这也是落实班级文化建设的途径之一。 4． 精神文化： 1）班训 ——马斯洛的需要层次理论中最高层次是“自我实现的需要”。 2）班徽 3）班歌 4）班级日记 5）班级信条 6）班级目标 （二）显性文化建设的途径和方法 班级文化墙的设计 班务公开、班级荣誉、奋斗目标、成长记录、成果展览、美文欣赏 2. 班级黑板报的主办 3. 班级标示语（激励学生学习成长类的警句名言）的张贴 4. 教室内花卉的选择 5. 寝室的文化布置 心灵的花园 班级是学生学习生活的中心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地。重视班级文化建设，能够焕发在学生心灵的空间储藏着的大量的再生性资源——精神。只有班主任对班级文化建设的认识到位了，在心理上充分重视了，在方法途径恰当了，才能让学生形成正确的人生观、价值观、世界观，知识能力、道德修养等方面才能得到长足地发展，才能使班级的向心力、凝聚力不断地增强，才能形成优良的班风、学风，才能让学生在严谨和谐、积极向上的班级文化氛围中茁壮健康地成长。 八条标准： （１）永不抄袭，诚实治学； （２）没有缺交作业的记录； （３）课前两分钟起立唱歌，站姿端正，精神饱满，声音宏亮； （４）遵守时间，永不迟到。（早读迟到只限于２次、正课没有迟到，旷课的记录）； （５）在教室里不吃零食，不乱丢、乱扔、乱吐脏物，劳动无迟