班主任经验交流讲述素材.ppt

凤仪镇三中 常雪梅 国有国法，家有家规，班有班纪。班级就像一个小小的国家，国家用法律来约束本国公民的行为，班级就用班级管理制度来约束学生的行为，这套班级管理制度应该是奖罚分明的，什么该做,什么不该做,做了有什么后果,老师会如何处理,这是首先让每位学生都明白的。 成绩方面 每个学生在开学初，制定一套自己的学习方案，确定本学期的赶超目标，虽然他们不一定全部都能达到，但至少让他们心里明白： 我应该达到哪个目标，我应该如何去奋斗。在心里要有一定的认识!成绩好的同学要积极带动成绩差的,能进一点是一点,使整体的成绩有所提高。 思想教育方面 我经常对学生说，我最关心的是你们的这三个方面 : 一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈 。 二是品行要端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。 三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。 勤发现，勤鼓励，勤表扬. 学生有自尊心，有上进心，有表现欲，在带班时，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给与适当的鼓励与表扬， 其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢?这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。 其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了. 我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，不同的学生利用不同的方法,多去了解学生的各种习性,有些人吃软不吃硬,有些就是要强硬一些。 勤到班，勤观察，勤了解。 虽说学生都已十三四岁，但他们的自我约束力，自我控制力还是有限的，班主任应该勤到班上去走走看看，督促学生好好地遵守纪律，认真学习。 另外，班主任经常到班上去走走，看是随意实则有意地多看看桌子上，抽屉里，也可以随便问问学生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走走、看看、问问，或许会发现一些重大的事情并将它很好地处理，避免事态的蔓延 。 配合科任教师,做好家校联系 与科任老师多交流必不可少,多与每位位科任教师一条心,相互协调,相互商讨,相互征求意见,相互交流看法,实行有的放矢的教育。 同时家长是孩子的第一任老师，通过与家长密切联系达成共识，使教育事半功倍。我的方式是利用手机微信里的家长群发短信给家长，把学生的动向告知家长，寻求他们的理解和帮助，尤其是后进的同学和出现特殊情况的学生，作用显得非常大。当然，在与家长交流时不要只是“告状”，有时学生表现有进步或取得好成绩也要及时报喜，让家长和学生都能感受到学校和老师对孩子的关爱。 要有一颗平常心，要会自得其乐 做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐，我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * *