实用类传记文本阅读.ppt

实用类文本阅读之传记 课前练习篇目 （师P270 生P206） 《不朽的贝多芬》 《微生物奠基人——路易斯巴斯德》 学习目标 知识与能力 1、了解高考考试对传记的要求和考查内容。 2、指导学生借助传记文体特点掌握文本内容 ，掌握传记的解题技巧，提高实用类文章阅读鉴赏的能力 方法与过程 通过方法的指导，典型例题的分析，课堂练习的巩固等方法，提高学生实用类传记阅读鉴赏能力。 情感态度和价值观 帮助学生消除畏难心理，树立能答好实用类传记阅读题的信心。 一、传记的定义和分类 定义——传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体 分类——传记分为他传 、自传和评传。 注意：由于评传兼具人物传记和评论之间，因此可以写得比较简短，更适合于命题选用，所以常见于各种类型的试卷中，这是需要广大考生注意的。 二、传记的文体特点 （备考建议：命题者往往从传记文体特点上设题，故考生要熟记并会分析这些特点在文中如何体现） 真实性——体现在 ①叙写历史或现实中真实存在的人、事； ② 引用传主本人的话、书信等内容； ③ 引用旁人对传主真实的评价。④准确地叙述年代 文学性——体现在 ①传记倾注作者丰富、爱憎分明的情感；②运用各种艺术手法写传主； 例如—— 2、吴良镛在建筑领域取得了哪些方面的成就？请结合全文概括说明。（师P263 生P200） 2、④⑤⑥三段文字写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格特点？ （2011广东卷） （师P264 生P201） 2、茨威格的魅力表现在哪些方面？请分条概括。 （师P269 生P205） 1、从本文来看，巴斯德有哪些方面让人们敬佩？你更敬佩他的什么？请简述你更敬佩的理由。4分 （师P270 生P206） 指导：这类题目通常是简答题，要注意筛选出文章的主要信息归纳出观点，并举出文中的具体例子加以分析论证。 要全面准确地把握传主的形象特点，可从以下几个方面入手： 通过阅读梳理出主要事件。从人物在事件中的表现来把握其形象。 注意从传主与时代，传主与他人的关系去把握传主形象。 从作品中作者对人物的态度和评价把握传主形象。 对点练习评讲—— 1、从本文来看，巴斯德有哪些方面让人们敬佩？你更敬佩他的什么？请简述你更敬佩的理由。4分 （师P270 生P206） 参考答案—— 巴斯德让人敬佩的，一是他的热爱祖国忠于祖国的高尚品质（对应原文2、4段）；二是他的非同寻常的科学研究品质和水平（对应原文1、2、3段） ；三是他乐于以科研成果造福整个人类的无私奉献精神（对应原文 1、2、3段 、5段） 。 “更敬佩”的可写其中一点，并讲出理由即可。 （答出“敬佩”的两点给2分，回答“更敬佩……”的一点给1分，能成立的理由1分。“更敬佩……”可以重复第一问的内容。） 对点练习评讲—— ★2、这篇评传中，作者多处引用贝多芬信中的原话和他人的评语，简要分析这样引用的作用。 （师P270 生P206） 参考答案—— ①引用传主的原话,从正面直接展示传主“用痛苦换来欢乐”的精神品质,增强了感染力，也为作者的评述提供了依据; ②引用他人的话,使文章对人物的评述更加全面客观、真实可信,也能从侧面塑造传主不朽的精神魅力; ③二者与作者的评述相结合,有助于读者全面而深刻了解传主的精神和影响（提升了传记的阅读价值）。 补充知识点——传记中“引用”的作用 结合《名师面对面》p生202 师p265 在传记中，直接采用大量原始材料——引用，可以增加作品真实性，更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。 可从以下几个角度切入来组织答案： 1、传主：使人物形象的塑造更加丰满，突出传主的精神面貌，增强作品历史深度和情感力度。 2、文本：丰富文章内容、增强文章的真实性、可读性、典雅性，增添文学底蕴。 3、结构：照应（呼应）标题、设置悬念埋下伏笔、对比衬托、总结上文深化主旨。 4、读者：有助于读者全面而深刻了解传主的精神和影响（提升了传记的阅读价值）。 ★3、这篇传记的真实性在第1段中主要是用什么方法表现的？这样写的好处是什么？联系实际简述作者写这篇巴斯德传的主要意图。 5分 已做过（师P270 生P206） 参考答案—— 这篇传记的真实性在第一段中主要是用准确叙述年代的方法表现的。（1分）这样写的好处是，可以清晰地看到巴斯德成功的过程，以及他在各个阶段所取得的科研成果。（2分） 主要意图：赞美巴斯德作为科学家所取得的巨大成就，颂扬他坚定的爱国精神和为人类的奉献精神，激励后人以巴斯德为榜样，摒弃私欲，献身