实用类文本阅读复习.ppt

实用类文本的特点 注意实用类的文体特征 实用类文本的分类 实用类文本分类包括传记、新闻、调查报告、科普文章等 传记（江苏08、09年二次选用，可能性较大） 新闻、科普文章（其他省份考过） 实用类文本——传记的主要特点、种类 真实性 文学性传记也要达到艺术真实。 概括性（人物及人物事迹要有选择）。 通俗性 自传 评传 回忆录 实用类文本——传记的考点解读1 通过阅读能把握基本事实，了解传主的人生轨迹。 联系传主生活的时代背景和社会环境，把握作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实，分析传主在社会发展中的地位与作用。 实用类文本——传记的考点解读2 通过具体分析和深入思考，能对影响传主成长的各种因素作出符合实际的分析，对其思想、品格及功过作出客观公正的评价 。 在阅读中从传主对生活、社会、人生的态度获得有益的启示，并形成一定深度的思考与判断 。 实用类文本——传记的考点解读3 理解传记作者对传主及有关事实所作的分析和评价 ，了解传记作者的基本观点和感情。 通过传记作者的评点、解释，了解其基本观点，通过传记作者的叙述角度、叙述语言，把握传记作者创作时的感情。 实用类文本——传记的考点解读4 了解具有典型意义的事件和细节，能分辨所陈述的客观事实与作者个人所持见解、观点之间的区别及联系。 对传主的思想感情、品格气质、成就等以及作者所持的态度作出自己的评论 。 实用类文本——新闻的主要特点、种类 真实性 时间性 具有新闻价值 人物通讯 事件通讯 通讯的三种素材：主干事例、细节材料、一般性叙述材料 实用类文本——新闻的考点解读 准确迅速的捕捉基本信息 在阅读中就新闻报道所涉及的事实本身加以评判 对新闻记者的主观见解表达看法 两类选考文本的比较 不同点：论述类文本阅读着重考查抽象思维能力，实用类文本阅读看重准确解读文本以及筛选和处理信息的能力。 相同点：两类文本能力点有相通之处，两种文本有时界定清楚。 实用类文本的考点要求 实用类文本的能力层级相对较低 能力点 1.理解 B ⑴理解文中重要概念的含义 ⑵理解文中重要句子的含义 2.分析综合 C ⑴筛选并整合文中的信息 ⑵分析文章结构，把握文章思路 ⑶归纳内容要点，概括中心意思 ⑷分析概括作者在文中的观点态度 实用类文本能力要求相对较低 相对于文学类文本，实用类文本少了D级鉴赏评价能力、F级探究能力的考查，内容能力要求相对较低。 与08年江苏高考题相比，09年考题去掉一道选择题，保留二道主观题，坚持筛选、概括能力的考查。 考点要求的基本能力 筛选信息。 概括信息。（难点） 能力点1 1.理解 B ⑴理解文中重要概念的含义 重要概念指准确把握文意时必须理解的概念。 举例 《画家黄永厚》 从全文看，黄永厚的“冰炭同炉”具体体现在哪些地方? 【考点】理解文中重要概念的含义（能力层级为B级） 能力点2 1.理解 B ⑵理解文中重要句子的含义 重要句子指对理解文章起重要作用的句子。考查重点是内涵较为丰富的句子，富有表现力的句子，结构比较复杂的句子。 举例 《我所认识的梁漱溟》 文章第二段说“他是个了不起的人物”，“他和社会上一般的名人、名流不同”。这样评说梁漱溟的具体理由是什么？ 【答案】有真知灼见；不只是讲说学问，还将思想付之于具体行动；“平生所志都在为中国未来的发展寻出一条恰当的途径”。 【考点】理解文中重要句子的含义（能力层级为B级） 能力点3 2.分析综合 C ⑴筛选并整合文中的信息 重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本观点，以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。 举例 《 画家黄永厚 》 下列对文章有关内容的表述，不正确的一项是(3分)? A．黄永厚幼时大病不死、舌舔文庙祭品，与他日后成为画家没有直接联系，但这些记叙增加了文章的可读性。? B．黄永厚认为没必要给不看画的人看画，所以最终没有接受范曾让他前往日本办画展的建议。? C．黄永厚坚信自己创作的价值，但他对现在越来越多的画家靠市场确立自身价值的做法,也不作批评。? D．黄永厚画的历史人物，不论是魏晋还是唐代，均独具一格，不从流俗，不求形似，重在表达自己的情怀。 能力点4 ⑵分析文章结构，把握文章思路 文章结构是文章思路的具体展现。重点考查把握段