实词和虚词秋上课用.ppt

表示处所、方向：从、在、往、到、于、 向、朝、 顺着、 沿着 表示时间：在、自从、到、当、于、趁、 乘 、随着 、临　　 表示对象：对、为、给、关于 表示目的：为、为着 表示起止：自、从、至于 表示方式：据、以、将、把、被、用、按照、本着、经过、根据、凭、拿、靠 、通过 表示比较:比 、和、跟、与、同 表示排除:除、除了、除开、除去  介词运用特点： 不能单独使用，要带名词、代词和名词性短语构成介宾结构，用在动词前做状语，用在动词后面做补语； 例如：1、鲁迅‖出生在浙江绍兴 。 2、鲁迅‖[在浙江绍兴]出生。 “像、比、给、在、如、同、跟、为、经过、通过”等词比较特殊，当句中有动词时它们为介词，没有动词时为动词。例如：①火车‖通过隧道。 ②火车‖[通过隧道]奔向前方。 小练习：用横线标出下列语段中的介词。　　对家庭、朋友及我们的太空宇航员所爱着的人们来讲，国家的损失首先是他们个人的巨大损失。对那些失去亲人的父亲、母亲、丈夫和妻子们，对那些兄弟、姐妹，尤其是孩子们，在你们悲痛哀悼的日子里，所有的美国人都和你们紧紧地站在一起。 小练习：用横线标出下列语段中的介词。　　对家庭、朋友及我们的太空宇航员所爱着的人们来讲，国家的损失首先是他们个人的巨大损失。对那些失去亲人的父亲、母亲、丈夫和妻子们，对那些兄弟、姐妹，尤其是孩子们，在你们悲痛哀悼的日子里，所有的美国人都和你们紧紧地站在一起。 3．连词　　用来连接词、短语或句子，表示前后有并列、递进、转折、因果、假设等关系。　　例如：　　近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。　　谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。　　那些门和窗尽量工细而绝不庸俗，虽然简朴却别具匠心。 ①连接词或短语：同　 跟　 或　 以及②连接句子：不但……而且 既……又 如果……那么　 因此　 或者连词运用特点： 其前后内容有时可互换位置。这一点是介词所不能的。例如： （1）他跟她‖一起去学跳舞。 （2）他‖[跟她]学跳舞。 （1）句中的“跟”是连词，前后词换位不影响大意。（2）句中的“跟”为介词，“他”和“她”不能互换位置。 4．助词　　用来表示词语之间的某种结构关系，或动作行为的状态，或表示某种语气。　　例如：　　有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛。　　长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。　　怎么了呢，父亲老了。 结构助词：的、地、得　 动态助词：着、了、过　 语气助词：啊、吗、呢、吧、的、了（注:教材把这一类单列归为语气词）助词运用特点： 只附着在词或短语前后，不能独立运用，除“所”外，一律读轻声。 课堂活动：“一身二任”的词语 判断下列句子中红色的词的词性是否一样： ①叫弟弟打破了。 叫了他一声。 ②在哪儿工作呢？ 不在图书馆。 ③给他打个电话。 给了我一本。 ④跟谁说过话呢？ 跟着这个人。 ⑤管白薯叫红苕。 你别管我了。 ⑥朝我挥了挥手。 他面朝大海。 ⑦比爸爸还高呢。 比不过鲁迅。 ⑧为新中国奋斗， 都是为了你。 ⑨就按他说的做。 按一下按钮。 明确：左侧句子中加点词是虚词，具体说是虚词中的介词；右侧句中加点词是实词，具体说是实词中的动词。 二、比较下面句子中的语气词在表达的意思和使用的条件上有什么不同。 1、张明是大学生吗？ 2、张明是不是大学生呢？ 3、张明是大学生吧？ 4、张明是干什么的呢？ “吗、吧、呢”都是表示疑问意义的语气词。 “吗”可直接加在陈述句的后面表示疑问，用于是非问句。“呢”用在选择问句和有疑问词的特指疑问句中。“吧”用于是非问句，表推测和疑问，含有征求对方的想法和意见的意义。 9．试着找出下列语段中的虚词，划横线标出。　　作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。……他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史…… 9．试着找出下列语段中的虚词，划横线标出。　　作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。……他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史…… 9．试着找出下列语段中的虚词，划横线标出。　　作为学者