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信息技术与课程整合;第4讲 信息技术与课程整合的案例分析;4.1 信息技术与语言课程整合的案例分析;4.1.1 “识字、阅读、写作”三结合的小学语文教学;2、识字课型的教学过程;3、识字课型的案例——《识字五》;4、课文课型的教学过程;5、课文课型案例——《小柳树与小枣树》;⑵教学评价;4.1.2 作文整合教学;⑶小学中高年级作文教学过程;2、六环节作文整合教学过程;3、中学语文网上阅读与写作整合教学过程;4、小学看图作文实施案例评析——《小猫跳水》;⑵教学过程;⑶案例分析;4.1.3 以交际为中心的小学英语口语教学;2、信息技术的作用、师生活动及操作注意事项;3、整合案例——We Love English;4.2 信息技术与其他文科课程整合的案例;4.2.1 政治课案例及其评析——让绿色网络注入我们心间;4.2.2 地理课案例及其评析——巴西;4.2.3 美术课案例及其评析——二方连续;美术课案例及其??析——二方连续;4.3 信息技术与数学课程整合的案例分析;4.3.1 几何概念、定理的数学实验教学;2、实施案例——平行四边形的判定;4.3.2 网络环境下的数学协作探究教学;3、实施案例——身边的行程问题;实施案例——身边的行程问题;4.4 信息技术与其他理科课程整合的案例;4.4.1 网络环境下的物理教学;3、实施案例——《透镜》;3、实施案例——《透镜》;4.4.2 基于资源的化学教学;3、实施案例——《合成材料》
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