实验：探究加速度与力、质量的关系.ppt

人教版 物理必修1 实验：探究加速度与力、质量的关系 一、教材分析与三维目标的达成 二、学情分析和教学重、难点确定 1.确定实验方法 设计实验记录表2.制定实验方案 （2）展示记录表格 2.制定实验方案 环节三、 动手操作 分析处理 小结： 布置作业： * * 人教版 物理必修1 三维目标 教材分析 从教材结构上看，具有承上启下的作用。 从教材的内容上看，新教材更关注了学生的主体地位,注重了知识的生成过程和学生的探究过程，激发了学生的求知欲望，体现了新课程标准下的三维目标。 (1)知识与技能： 知道影响加速度的因素，理解加速度与物体 受力、质量之间的关系；(2)过程与方法： 通过实验总结出加速度与力、质量的定量关 系；掌握科学研究方法,培养学生的实验能力 概括能力和分析推理能力。 (3)情感态度价值观： 经历探究活动，尝试解决问题的方法，体验 发现规律的过程，建立严谨的科学实验观。 重点难点 学情分析 学生通过第二章《探究小车速度随时间变化的规律》实验,已初步了解探究性实验的思路和流程，会使用打点计时器,会使用气垫导轨和光电门测物体速度，具有一定的探究能力。 教学重点：引导学生设计探究实验的方案实验数据的分析方法和处理技巧教学难点：引导学生设计探究实验的方案 本节课主要通过设置合理的问题，启发学生思考、引导学生进行实验探 究的方法，并辅助导学学案，培养学 生自主学习、合作学习、探究学习的 能力。 三、教法学法分析 四、教学过程分析 环节二: 环节三: 通过创设情境，回顾分析牛顿第一定律，提出探究课题； 引导学生对加速度与力、质量的关系进行 猜想，并设计实验实施方案； 通过学生分组实验，记录实验数据并对数据进行分析和处理、总结和评价。 环节一: 提出问题: 请同学们想办法改变书箱的运动状态,并且使运动状态改变得尽量快一点，你会采取哪些措施？讨论采取的措施，小组选出代表说出其理论依据并现场操作。 环节一、创设情境 引出课题 定量关系 加速度 与力和质量有关 物体受力相同时，质量越小，加速度越大 m1m2 m2 F m1 F F1F2 m F2 m F1 对同一物体,受力越大，加速度越大。 环节二、 大胆猜想 设计方案 猜 想: 设计方案: 加速度可能与力成正比 加速度可能与质量成反比 1.确定实验方法，设计实验记录表 （1）确定实验方法 要探究加速度与力的关系， 应该设定怎样的实验条件？ 控制变量法 控制物体质量不变，探究加速度与外力的关系 控制物体所受外力不变，探究加速度与质量的关系 要探究加速度与质量的关系， 应该设定怎样的实验条件？ 5 4 3 2 1 外力 加速度 测量次数 表1：m一定时,F、a的记录表格 表2:F一定时，m、 a的记录表格 5 4 3 2 1 质量 加速度 测量次数 外力如何测量？ 提供恒力？ 测量？ 加速度如何测量? 讨论 方案1： 比较法 方案2: 方案3： 质量的测量？ 实验中涉及到的物体质量都是已知的 N T f G 方案三 ? ? 5 6 4 3 2 1 滑块所受的外力(N) 滑块的加速度（m/s2） 测量次数 （1）保持物体的质量不变，测量物体在不同的力作用下的加速度，分析加速度与力的关系 （2）保持物体所受的力相同,测量不同质量的物体在该力作用下的加速度,分析加速度与质量的关系 5 6 4 3 2 1 滑块的质量(kg) 滑块的加速度（m/s2） 测量次数 ? ? 0.013 0.452 5 0.015 0.521 6 0.011 0.379 4 0.009 0.308 3 0.007 0.231 2 0.005 0.162 1 滑块所受的外力(N) 滑块的加速度（m/s2） 测量次数 （1）保持物体的质量不变，测量物体在不同的力作用下的加速度，分析加速度与力的关系 （2）保持物体所受的力相同,测量不同质量的物体在该力作用下的加速度,分析加速度与质量的关系 0.400 0.245 5 0.450 0.222 6 0.350 0.286 4 0.300 0.331 3 0.250 0.395 2 0.200 0.489 1 滑块的质量(kg) 滑块的加速度（m/s2） 测量次数