对2012山东高考物理考试说明的解读.ppt

近几年山东省考试说明的演变与调整 2010年出台调整意见：减降工作的落脚点是减轻学生过重的课业负担，关键是如何把教学引向有意义的学习；高中学段学科教学内容偏多与课时紧张的矛盾日渐突显，减降工作势在必行。 2011年对“应用数学处理物理问题的能力”、“实验能力”要求和部分知识点进行调整和补充：实验能力——六“能”三“会”两“评价”；模块3—3：新增“饱和蒸汽、未饱和蒸汽和饱和蒸汽压”及“相对湿度”。 2012年对试题结构及选考模块进行调整。 命题依据：《课标》《大纲》《考试说明》，不拘泥于某一版本教科书。 命题以能力测试为主导，着重考查考生对所学物理的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，重视理论联系实际，注重考查考生的基本科学素养。 命题保持相对稳定，体现新课程理念。 命题力求科学、公平、规范，试卷有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 二、关于能力要求： 五种基本能力：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。 应用数学处理物理问题的能力：能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；（必要时）能运用几何图形、函数图象进行表达、分析。 实验能力：能独立地完成表1、表2中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验；能发现问题、提出问题，制定解决方案，并对方案进行评价——六“能”三“会”两“评价”。 关注三种隐性能力 探究能力 独立获取、处理信息能力 物理建模能力 三、对试卷结构的调整 1.尽管2012年没有改用全国新课标卷，但命题模式上明显向新课标靠拢。突出地表现在选考部分的变化上，2012年物理选考部分不再是以往的3-3、3-4、3-5三选二，占分16分，而是改为三选一，占分下降为8分；全国新课标卷就是这种方式； 2.题目数量减少一题，总分值不变，单题份量加重。必考部分选择题7个，由原来的每小题4分，上升为每小题5分，依然是不定项选择的形式；必考部分第2卷3个题目，占分由原来的45分，上调为46分；选考部分三题只能选一，占分8分，总分值仍然是89分。题目减少，而分值不变，物理一题的完成好坏对理综的影响会更大； 四、考试内容与要求 必考部分： 力学：五大主题，14个Ⅱ级（理解和应用）知识点，8个Ⅰ级（了解和认识）知识点； 电学：五大主题，12个Ⅱ级知识点，25个Ⅰ级知识点 单位制和实验：两大主题，12种基本仪器，11个分组实验（力学6个，电学5个） 选考部分： 模块3—3：五大主题，15个Ⅰ级知识点，1个分组实验 模块3—4：五大主题，4个Ⅱ级知识点，16个Ⅰ级知识点,3个分组实验； 模块3—5：四大主题，1个Ⅱ级知识点，9个Ⅰ级知识点，1个分组实验。 2012年山东高考考试说明的物理部分，与往年的考试说明几乎没有差别，这也充分证明了说明中所说的相对稳定。 五、题型示例部分调整较大 2012年考试说明的题型示例部分对2011年高考试题进行了大范围的调整，调整幅度之大具近四年之首（13:7），其中寓意尚不得而知——是对2011年试题不满意还是预示2012年试题调整幅度较大？ 2012年题型示例.doc 第二部分 对近5年山东高考物理试题的分析对比 选择题五年考点汇总 考查特点 命题点稳中有变，在内容上精选考生终身学习必备的基础知识与技能，以模块内综合为主，注重联系生产生活实际，以非计算型选择题为主或只涉及简单的数学计算。 四个选项大多从不同角度设问，难度适中。7道题中多选题的数量逐年递增，10年、11年多选与单选的比例均为6：1，也造成了试卷难度的整体提升。 应对举措 在高考中，物理选择题所占的比重不小，在总分89分的试题中，选择题为35分（约40%），且大多为基础性的题目，以考查理解能力和推理能力为主，数学运算要求较低，判断方法灵活多样，所以想要得高分，选择题上必须做到“又准又全”、“又好又快”，复习过程中既要讲方法，又要讲技巧。 实验题五年高考汇总 近年高考物理实验题考查特点 （1）实验内容选材广泛，不再局限于大纲规定的分组实验； （2）实验类别形式多样——除了基本测量仪器的使用、测量类实验和验 证性学生实验等传统实验类别外，探究性实验、设计性实验等体现新课改要求的实验类别正大量涌现。 （3）对教材上学生实验的考查多以新的形式呈现 （4）重视对非热点实验的考查 （5）重视用图象法处理实验数据 （6）贴近学生生活，联系社会实际，重视体现实验素养的考查。 应对举措 立足基础，复习好《说明》中每一个规定的实