大学生思想道德修养与法律基础课件道德品质与职业素质.pptVIP

38 38 职业道德与职业素质 1.知识要点和教学要求 (1)大学生应具备的职业道德和素质 (2)大学生素质培养与就业的关系 (3)素质培养对大学生的重要性 (4)素质案例 2.能力培养要求 了解就业对大学生素质的要求，认清在当前形势下大学生就业应具备的素质及素质培养的途径。 大学生应具备的职业道德 高等职业院校是为社会和经济建设第一线培养高级技术应用型人才和管理人才的重要基地。 高等职业院校的学生是我国现代化建设事业中重要的后备力量，不仅应具备良好的思想政治素质、扎实的文化知识和职业技能，而且应具备从事社会职业活动所必需的职业道德。 职业道德 职业道德的内涵 职业道德是人们在职业活动中所遵守的行为规范的总和。 职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。 职业道德 职业道德的作用： （1）协调个人、集体与社会的关系，规范职业行为，提高社会文明程度，具有关键性的作用。 （2）维护党的形象，提高政府的威信，促进良好社会风气的形成。 （3）是社会主义精神文明和物质文明的主要内容，提高职工整体素质，建设四有职工队伍的内在要求。[有理想、有道德、有文化、有纪律 ] 职业道德 职业道德的特点 行业性：职业道德只适用于特定的职业活动领域。 广泛性：职业道德体现于各行各业的职业活动。 实用性：职业活动的行为用条例、章程、守则、制度、公 约等以简明的形式做出规定，具有很强的针对性和 可操作性。 时代性：职业活动代代相传，所以不同时代的职业道德有 许多相同的内容。但随时代的变化，职业道德具有 时代的特征。 职业道德 职业道德的核心： 为人民服务（灵魂）：是一切向人民负责，一切从人民的利益出发的思想观点和行为准则。体现“我为人人，人人为我”的人际关系的本质。 职业道德 职业道德的基本原则： 集体主义：是处理个人与社会利益关系的根本准则，是调节人们职业活动中相互关系的众多规范和范畴的基本的出发点和最重要的指导原则。具体讲： 1.坚持集体利益高于个人利益，全局利益高于局部利益； 2.兼顾集体利益和个人利益，使之共同发展； 3.坚持集体主义，反对极端个人主义（拜金主义），抵制行业不正之风。 职业道德基本规范 行为准则 所有从业人员在职业活动中应该遵遁的行为准则。 5项规范 爱岗敬业；诚实守信；办事公道； 服务群众；奉 献社会。 职业道德基本规范 每个不同的职业都有各自的职业道德规范，如医生有医德，经商有商德，教师有师德，有多少种职业，就有多少种职业道德。各行各业的职业道德具体规范有不同，但基本要求是共同的： “爱岗敬业”是前提，因为良好的职业行为，是建立在对本职工作的热爱和强烈的职业责任感的基础之上的；良好的职业行为的基本要求是“诚实守信，办事公道”，这一切的最终目的则是“服务群众，奉献社会”。奉献精神是职业道德的最高要求。 职业道德基本规范 1.爱岗敬业 乐业：职业情感、职业行为 勤业；忠于职守，认真负责 刻苦勤奋，不懈努力 精业：业务纯熟，精益求精 好学进取、开拓创新 职业道德基本规范 2.诚实守信 诚信无欺；讲究质量；信守合同。 职业道德基本规范 3.办事公道 客观公正；客观就是按照事物的本来面目去考察，不加个人偏见；公正就是正直，没有偏私 照章办事：照章办事就是严格按照章程、制度办事，不打折扣，不徇私情 职业道德基本规范 4.服务群众的基本要求 热情周到；满足需要；有高超的服务技能 5.奉献社会 把公众利益、社会效益摆在第一位 是否有利于发展社会主义社会的生产力， 是否有利于增强社会主义国家的综合国力， 是否有利于提高人民的生活水平 培养良好的道德品质 道德品质也称为品德或德性，是社会道德在个人身上的反映，是个人的道德意识和行为表现出来的稳固的倾向和特征。 一个人一时一地做了一件合乎伦理的事，还不能说他有德；只有这种行为方式成为他性格中的固定要求时，才可以说它是有德的。 良好的道德品质既是大学生的成才目标，也是大学生成才的内在动力和保证。 培养良好的道德品质 通常认为，品德由四个要素构成（知、情、意、行）。 品德构成的四个要素相互渗透，相辅相成，它们不是孤立存在的，更不是固定不变的四个阶段，也很难说哪个因素更重要。 前人对知行关系曾有过很长时间的争论。有人说，知易行难；有人说，知难行易；朱熹则说：“论先后，知为先；论轻重，行为重”。 培养良好的道德品质 1.道德认识（知） 道德认识是个人对道德理论、原则和规范的掌握，以及在此基础上形成的道德观念和判断能力。表现为对行为的是