导汇报贺明菊200712.ppt

松江区中、小学劳技教学视导汇报 贺明菊 2007.12 一、松江区中学劳技教学视导概况 1、时间：2007年11月19~23日 2、目的： 了解松江区中学劳技教学整体情况 提升和传播松江区中学劳技教学、教研经验 认识松江区中学劳技教学中的问题和困难 认识松江区中学劳技教学中的问题和困难 反思、改进市和区的教研工作方法 3、松江区视导听课记录 4、松江区基层中小学校劳技专兼职教师情况 松江区中小学共有专、兼职劳技学科教师142人（其中：中学教师80人，小学教师28人，区劳技中心教师34人）。全区142人专兼职劳技教师中，专职教师42.5人（占30%）；兼职教师99.5人（占70%）；全区42.5位专职教师中，34位是区劳技中心教师，基层中小学校的专职劳技学科教师只有8.5人（仅占7.8％） 二、主要成绩和经验 1、松江区中、小学劳技教研工作的特点 1） 利用区教育督导，全区落实劳技课的开设 2）采取多种形式的教学研究活动，促进教师与课程同成长 实施“五步研讨法”探索提高教研活动和校本研修的有效性 《五步研讨法》 步骤一：讨论教材（讨论前先复印教研课的教材内容发给每个组员，理解教材的编排意图并自行梳理教材，） 执教教师设计教案 步骤二：第一次实践（教研组全体听课，作简短反馈） 步骤三：再次讨论教材（听课后每位组员的意见和建议） 修改教学设计 步骤四：第二次实践（再听课） 再修改完善教学设计 步骤五：课后反思（组员写简短的教学片段的评议） 3）研读新课程标准，做好教师培训。 组织教师学习研读课程标准，体验新课程、新理念 帮助教师正确领会新教材的编写思想，梳理和归纳教材内容 指导教师认识技术学科的教学价值，探索符合新课程理念的课堂教学方式 4）加强基地建设和新课程实验，推动面上教学 充分发挥该区“二期课改”基地学校的作用，指导和推动全区面上劳技学科教学工作的开展。 充分发挥和依托区劳技中心拥有完整的学科教学设施设备和较强师资队伍的优势，“走出去” 2、推荐的特色教研组 区劳技中心的初中教研组的特点 教师们关系融洽、相互合作，具有一定的课程意识。 教研组教师勤奋好学、敬业爱岗，具有较强的责任意识和敬业精神。 教学中贯彻落实“两纲”教育 。 以作品为载体，开发学生的创新设计思维 3、推荐的特色教师 共性： 重视信息技术与劳技学科教学整合 尝试把新课程的理念物化在课堂教学中 特性： 松江二中曹庆文老师：研究学生的兴趣，激发学生的学习积极性 设置符合学生需求的课程内容，使学生产生兴趣。 积极创设课堂情景，开展实例教学，诱发学生兴趣。 注重实践性，提高学生动手能力。 分层要求，兼顾不同学生情况。 2、大港学校李忠明老师：精心设计教学内容，提高课堂教学有效性 注意教学内容的完整性 注意教学内容的生成性 注意教学内容的开放性 注意确定教学内容的重点难点 松江区实验小学金卫芳老师：注重培养学生的思维能力，促进学生个性化发展 注重问题情景的创设，激发学生的创作兴趣 注重评价，帮助学生树立自信心 方法之一：“先表扬再反思”。 方法之二：“学生自己集体评价学习结果”。 民乐学校沈玉春老师：小学劳技学科课堂教学五环节 “导入、感知、讲解示范、操作、评议” 华师大实验初中王萍老师：注重学生兴趣爱好设计劳技课 纸艺 三、引发的一些思考 如何上好一堂课？ 如何上好一堂劳动技术课？ 课堂教学评价对象及价值 是什么？ 课堂教学评价的策略是什么？ 专家怎样论好课 ？ 新课程理念下 劳技学科课堂教学评价? 一、“一期”课改倡导劳技学科课堂教学模式 时间分配：1/3课时讲解，2/3课时操作 教学方法：主要以模仿为主 项目作品：统一（尺寸、形状、颜色、结构等） 作品评价：重结果 有利：教师教学简单，学生技能操作时间长 不利：学生学习技术的兴趣没有得到激发 未掌握技术学习的基本方法 二、“二期”课改倡导的学习方法及评价 1、自主学习、探究学习、合作学习 2、? 发展性评价 注：并不反对其他教学方法 三、课堂教学评价对象及价值 1、 课堂教学评价对象的不同其方法也不同 评价教师：按照指标体系对教师授课能力，水平， 效益进行价值判断。（林龙河） 评价学生就是通过各种测量，系统地收集资料，从而对学生通过教学发生的行为变化予以确定。教学评价的对象是学生的学习过程及其结果，评价者主要是任课教师。（李秉德） 价评教师的“教”与学生的“学” 教学评价是测量评判教师的教学与学生的学习是否达到既定的目标的过程。（陈中永，刘文霞） 价评教学过程及效果 课堂教学评价是对课堂教学全过程及其取得的