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现代自然科学技术总论 一、科学与技术 什么是“科学” 科学一词，源于拉丁文的scio，后来又演变为scientin，最后成了今天的写法 ，英文为science，其本意是知识。 日本著名科学启蒙大师福泽瑜吉把“science”译为“科学”。 1893年，康有为引进并使用“科学”二字。 严复在翻译《天演论》等科学著作时，也用“科学”二字。 此后，“科学”二字便在中国广泛运用。 首先，科学是反映客观事物和规律的知识和知识体系。 狭义的理解把“科学知识”看作是关于自然现象及其规律的知识，广义的理解则包括更广泛对象的知识。如英国科学史家丹皮尔指出：“拉丁语scientia ( scire，学或知）就其广泛意义来说，是学问或知识的意思。但英语词science却是natural science（自然科学）的简称，虽然最接近的德语对应词wis-senschaft仍然包括一切有系统的学问，不但包括我们所谓的science科学，而且包括历史、语言学及哲学。” 其次，科学是探索客观事物及其规律的活动。 科学社会学家巴伯在《科学与社会秩序》一书中指出：“科学首先是一种特殊的思想和行为，在不同的历史时期的社会中，人们实现这种思想和行为的方式和程度也不同”。可以把科学看作是一种逻辑的认知活动，也可以把科学活动限定于获得“科学知识”的活动，这种活动通常也被称为“科学研究”。 再次，科学是一种社会建制。 当代物理学家和科学社会学家约翰·齐曼认为，只有把科学作为一种社会建制才能理解科学。科学作为一种社会建制的实质，是使科学成为以“生产科学知识”为使命，并因此具有特定功能的社会秩序和社会结构，科学建制化的过程就是逐步形成一种维系“科学知识生产”的相对稳定的社会模式和制度安排的过程。 最后，科学是一种知识形态的生产力。 在《机器、自然力和科学的应用》中，马克思明确指出了在资本主义生产方式下科学成为生产过程的因素：“自然因素的应用—在一定程度上自然因素被列入资本的组成部分—是同科学作为生产过程的独立因素的发展相一致的。生产过程成了科学的应用，而科学反过来成了生产过程的因素即所谓职能。每一项发现都成了新的发明或生产方法的新的改进的基础。……科学获得的使命是：成为生产财富的手段，成为致富的手段。”马克思、恩格斯把科学视为潜在的社会生产力，知识形态的生产力。 什么是“技术” 技术（technology）的原意是木匠。木匠能按照人们的需求与意图把木料加工、组合，制成物品。 亚里士多德称“技术”是制造的智慧。 三次产业技术革命 18世纪 英 约翰.凯伊 飞梭 瓦特蒸汽机 第一次产业革命 内燃机技术的发展 第二次产业革命 19世纪70年代 电动机和发电机问世 20世纪中叶以来，原子能，电子计算机， 空间技术 第三次产业革命 ★技术：是指人类利用，改造和保护自然的过程中通过创新所积累的经验，知识，技巧以及为某一目的共同协作组成的工具和规则体系。 首先，技术既具有自然属性又具有社会属性。 技术的自然属性是指人们在创造、运用技术来变革和控制自然的过程中，必须遵从自然规律。技术根本的内在要素是科学的知识，违反自然规律的技术是不可能实现的。 技术的社会属性是指技术发展的方向、速度和水平要受到各种社会因素和社会规律的影响和制约。技术一方面具有一种超越于社会和道德约束、自主发展的倾向，技术发展是推动社会变迁、改变人们的生活方式和精神生活状态的革命性力量；另一方面，技术也受制于文化、制度、科学、生产力水平和意识形态等社会因素的制约，技术的发展方向和路径在很大程度上取决于人们的价值观和自觉选择。 其次，技术具有工具性与价值负载性。 一方面，技术作为一种工具体系，充当着人类达到干预自然的目的的手段。从这个意义上，技术的水平也就代表了人对于自然干预的能力。 另一方面，技术作为实现价值的手段，本身还负载着人们特定的价值。它不只是解决问题的手段，而且也是广泛的社会价值观和那些涉及使用它的人们的利益和偏好的体现者。对于具体的技术，我们不能脱离技术应用的具体场所、技术应用的现实后果和潜在后果、技术使用者以及技术应用所涉及的人们的切身利益和价值取向来进行判断和分析。 最后，技术的功能具有两面性。 一方面，它是第一生产力，它的应用使人们更有效率地进行物质和精神生产，使生产力水平和人们的生活水平得以提高，改变人们的生活方式、社会关系和文化传统。 另一方面，我们也应该看到，我们生活在