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导论:思想的力量.ppt

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Chapter 1 导言:Powerful Ideas What’s Need for War/ Confliction/ Revolution? Money Gun What’s “Philosophy” What’s “Philosophy” 对哲学的追问,什么是哲学?? 哲学包罗众多,不是宗教却给人信仰,不是科学却给人真理,不是艺术却给人美感。 歌德:人们只是在知识很少的时候,才有准确的知识,怀疑会随着知识一道增长。随着你对哲学的了解,会发现最难回答“什么是哲学”? “人们经常挂在嘴边的名词,往往是我们最无知的东西”。——自明性的分析。 “自明性”分析 哲学是对自明性的追问。 Q1、规律是看不见,摸不着的,为何又说规律是可以认识和利用的。 Q2、艺术是一种创造??文学、绘画、舞蹈。它们到底创造了什么? 哲学家的桌子 哲学的基本问题是“”思维和存在的关系问题。——哲学家首先会问:我作为认识的主体,桌子作为客体,是主体在先,还是客体在先,没有我的存在,能否有桌子的存在?如果我没有桌子的观念,我为什么会把它叫做桌子?? 进一步追问: 我的感性看到的是桌子的现象,我的理性把握的是桌子的理性,那么到底是我的感性把握的现象是真实的,还是理性把握的本质是真实的呢?(感性与理性,现象和本质的关系) 进一步追问: 这张桌子是桌子,回家吃饭那张桌子是不是桌子??(一般与个别的关系) 今天是这样的一张桌子,但是否有一张更理想的桌子(理想与现实关系) 今天的桌子与明天的桌子是否同一张桌子(时空性的问题) 研究哲学的方式 一纵两横 一纵:哲学史的路径 一横:哲学与艺术、文学、历史、人类学、社会学等各学科的相关关系 一横:哲学界各哲学家怎么理解哲学,各种哲学观的理解。 Philosophy—“逻各斯” 哲学与logos之前存在什么? 神话(Mythos):对世界的解释 希腊:奥林匹亚山诸神 中国:女娲、夸父等 神话对社会秩序的规定性。 典范、礼仪、保守 神话试图通过对本源的复制来维持现状:因为神圣的祖先是如此做的,所以我们也必须这么做。 神话的好处在于创造了一个完整的社会性世界,赋予了所有行为的意义。不足在于创造了一个停滞的、拒绝变革和虚假的社会。 Logos 的产生 科学是新的神话吗? 希腊的第一位哲学家,提出“热风”(而非诸神)是造成尼罗河泛滥的原因。 为什么哲学在希腊诞生?? 日食是如何形成的?先从科学的视角给予解释,然后以一些神话的方式予以说明?以这两类故事来表明Logos与神话的区别。 反思自己的信仰体系,是否存在像神话而非logos的成份? 宣称科学本身不过是西方神话的一个实例而已,这意味着什么?? 当代哲学分支 课程表:认识论、本体论、逻辑学、伦理学、政治哲学、美学、XX哲学(如科学哲学、宗教哲学、心灵哲学、体育哲学)。 认识论 本体论 逻辑学 伦理学 政治哲学和社会哲学 美学 本体论(形而上学) Being 逻辑学 “有效推理的科学” 亚里士多德在公元前4世纪创立了这门科学,它是一种纯粹的形式研究。 所有人都终有一死 苏格拉底是人 所以苏格拉底终有一死。 美学 美学是探究审美对象和审美判断的特征的哲学分支。 历史上,审美对象这一概念的主要成分是“美”。 审美判断的中心主题是对美的判断。 美学与艺术紧密相关 当代美学家都在追问艺术和审美标准的本质。 课堂安排 第一节课:讲者就关心的,并视有价值之问题进行讲解。 第二节课:读书及研究方法的训练:以讲者指定的阅读材料为中心,基于学员的课后阅读,安排所有学员进行讨论。 阅读方式 1、安排材料 2、课后的阅读(背景?谁写,讲了什么问题,要回答什么问题,为何而写?有何价值?有何不足?还有其他的任何问题?你学到了什么,内容还有方法?) 3、追问? 4、课后的研究 5、下次课的补答。 阅读材料 巴雷特和纽博尔德:“研究领域的界定” 戴锦华:“救赎与消费” 结构评分: 成绩构成包含讨论发言(30%)、课堂回答(20%),中期作业(20%)、期末论文(30%)四部分。 特别说明:三次以上无故缺课不予计分。 * * philein (“to love”) sophia (“wisdom”) 维特根斯坦:哲学著作应该由通篇的笑话来写成。 * * Philosophy addresses many questions. Some are given on the slide; you may want to add your own. As for “What is the nature of change?” you might want to use this example: if something changes and

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