小学教师专业标准解读.ppt

卢 雄 教授 QQ;309077167成都师范学院 小学教师专业标准解读 教师职业：愿教、能教、会教 今天关注小学教师专业标准。 WHAT——是什么？ WHY——为什么？ HOW——实现途径 陈述框架 自我反思——我们是不是教书匠？ 从职业到专业 作为普通职业的教师：教书匠，凭借经验开展教学，无内外行之分。 专业教师劳动特征：具备不可替代性和劳动方式的复杂性。 教师职业从经验化、随意化到专业化，经历的发展过程： 教棍、教混——匠人——专业的教育工作者——教育家。 教师是做什么的？教的目的是什么？ 教的最终目是为了不教！！ The learning pyramid 教师在信息时代的角色应该是什么？ （1）传统的教师角色：传授者、警察 （2）信息时代教师的角色The teachers role in the information ages 设计者the designer 组织者the organizers 共同进步者to make progress together 是什么力量使天堂变成了地狱？What is the strength to make heaven into hell? 爱、尊重、信赖、耐心、期待、真实。。。 Love, respect, trust, patience, real 法律依据：《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》 政策性依据：《规划纲要》（优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量；坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展） 国际教师专业标准借鉴：专业知识、能力、理念 实践与研究成果 小学教育的衔接性，综合性，养成型 小学教师的素质，概括为564，即五个热爱（爱生命，爱自己，爱儿童，爱角色，爱教育）六个方面，四个能力 一、小学教师专业标准制定依据 1、定位 三个基本：基本要求（专业素质）、基本规范（教学活动）、基本准则（专业发展） 一个标准：小学教师培养培训目标、内容、要求的标准 一个依据：资格准入、考核评价的依据 2、重要性 专业发展的指南针 引领小学教师专业发展的基本准则 专业活动的坐标系：3个维度（专业理念与师德，专业知识，专业能力），13个领域，60项基本要求 专业水平的测量仪 二、意义 1、四构成：前言、基本理念、基本内容 、实施建议 2、4个基本理念 3、3个基本内容 三个维度：专业理念与师德、专业知识、专业能力 十三个领域，六十项基本要求。 4、4条实施建议 三、基本框架 4个基本理念 师德为先：首要性 学生为本：主体性 能力为重：重要性 终身学习：时代性 四、基本理念 是第一个维度：共有4个领域19个基本要求：职业理解与认识 （5要求）、对小学生的态度与行为（4要求） 、教育教学的态度与行为（5要求） 、 个人修养与行为（5要求） 第一，强调教师职业的专业性和独特性，要求教师注重自身专业发展。 第二，突出小学生的生命教育。 第三，明确要求教师要积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。 第四，要求教师要注重修身养性。 五、专业理念与师德 1、职业理解与认识 （5要求） （1）重要性：是先决条件；其重要性可以从三个方面来理解：职业准入资格、职业认同要求、职业发展需要。 （2）是教师专业成长的基础：认识教师职业的独特性，了解国家教育方针政策，懂得小学教育的专业属性（专业知识是基础、教育教学实践能力是关键、育人是实质），为人师表与合作精神（为人师表是重要的职业道德、终身学习是教师发展的根本途径、树立合作的团队精神） 2、对小学生的态度与行为（4个要求） （1）具体内容 关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。 尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等对待每一个小学生。不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。 信任小学生，尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学生身心发展的不同需求。 积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。 （2）总结为：关爱，尊重与信任，创造快乐的学校生活条件 3、教育教学的态度与行为（5个要求） 树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视小学生全面发展。 尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小学生提供适合的教育。 引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。 引导小学生学会学习，养成良好学习习惯。 4、个人修养与行为（5个要求） （1）基本要求 富有爱心、责任心、耐心和细心。 乐观向上、热情开朗、有亲和力。 善于自我调节情绪，保持平和心态。 勤于学习，不断进取。 衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。 （2）对教师个人修