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应届大学生就业个案剖析大学生职业生涯规划系列讲座之六 江苏教育学院 教育管理系 资料室 吴大同 副研究馆员 作者简介(Who) 本书介绍是大陆上第一本 十五课题成果 丁光训老人题词 王副院长、章一中局长写了导读、王铁军教授写了跋可怜没有学科独立，等你们去实现 30万字、20章；用前人研究成果 特色：800多个案例、每章有近20条引文 生涯学习的任务—— 二是学习如何学习：要利用学校教育来发展自己的潜能，增进知识，提高解决问题、创造与批判思考的能力不利用学校的自我反例；不但获得知识，而且获得开启知识宝库的钥匙，学习自我学习的方法。用生均100图书馆、为终身学习奠定基础 再见 谢谢各位同学到会，希望留下你的宝贵意见 电话H) O) Lorice@126.com 什么是生涯规划 什么是生涯规划 什么是生涯规划 每个人都只能由自己“活”着，不能由别人代“活”。毛驴的故事—说明凡事要自己拿定主意——每个人都只能由自己“活”着，不能由别人代“活” 这表现在四方面 ①建立现代的科学的生存观—— 让自己能够在这个世界上 体面的活着 健康的活着 有发展的活着 ②培育丰富的生动的思维观—— 让自己能够在多元的人际环境中 尊重客观 协调环境 关爱他人 体现智慧智慧的人把敌人变为朋友，笨人把朋友变为敌人 ③生命的每一天都是空白的，要用自己的努力去填满她。要为同一个目的而活着 ④从阅读与思索中理解生命的内涵—— 文学孕育情感 哲学引领思辨 科学夯实底气 艺术充实生活 社会学让你聪明 经济学使你发达 伦理学助你优秀 心理学扶你健康 一个人的精神发育史实质上就是他的阅读史！ 总之，要生于忧患、善于应变、进而改变自己、发现自我、成就自我 三、生涯学习的任务—— 一是学习如何生活 活着是生涯的要义、无锡个人博物馆 二是学习如何学习 阅读、终身学习 三是学习如何谋生民以食为天 四是学习如何爱 孟子·梁惠王：仁者爱人。墨子兼爱 在改革开放以前，两个不相识的中国人见面时的第一句话说什么？几乎一定会说：“你是哪个单位的？” 单位是由一系列层级构成的，它不仅具有行政权力还具有资源分配权力。它为你提供外职业生涯所需要的一切，如工资、分配住房、保证公费医疗保险，直至放发苹果、色拉油。一个人在某一单位的某一层级就决定了他的生活地位和生活方式。于是造成人对单位的依附和服从，形成比较严重的依赖心理。 从本质上来说，“单位意识”是“臣民意识”的延伸。也恰是“外职业生涯规划”成功，却是内心痛苦的主要原因。 在这种“臣民意识”长期延伸的影响下，被调查的246名大学生，只有7.3%被访者表示要自谋职业，要把命运掌握在自己手中。72.2%被访者要“找个好的工作单位”去追求“外职业生涯规划”目标。另外笔者认为当前形势下，先就业后择业的方向是实事求是的，因此20.5%被访者认为先有饭碗，再考虑个人发展是情由可愿的。 但成为一个有效的公民没重视 所以，不能认为国有的岗位一定比民办的好， 提倡到基层去，到苏北去，到祖国西部开发去。南京大学30个村官名额有300人报名，本校50个名额只有25个报名 提倡开拓思路，利用资源，自谋职业。例华师大女生就业的案例；水果女王的案例；钥匙扣王的案例。 熟练程度 健康状况 出生年月 联系方式 计算机水平 婚否 政治面貌 是否师范 学历 性别 学校推 荐意见 学校评语 奖惩情况 特长爱好 在校期间担任职务的情况 掌握外语种类 家庭地址 民族 培养 方式 专业 姓名 说明：1.此表每位毕业生限发一份。 2.此表同时应附学校教务部门签发的成绩表。 3.可附其他自荐材料。 江苏省教育厅印制 NO. 7283205 毕业生就业协议书 编号： 电话 电话 生源地 邮编 性别 详细地址 联系电话 邮编 家庭地址 邮编 通信地址 学历 专业名称 学校代码 毕业学校 学科 姓名 乙方 单位名称 档案接受 1.机关 2.部队 3.国家基层项目 4.地方基层项目 5.农村建制村 6.城镇社区 7.科研设计单位 8.高等教育单位 9.中、初等教育单位 10.医疗卫生单位 11.艰苦行业事业单位 12.其他事业单位 13.国有企业 14.三资企业 15.艰苦行业企业 16.其他企业