小学美术课件-我的梦.ppt

我梦见一条 会说话的小金鱼, 它跳到我的床上。 我和它说了很多 话，开心极了。 梦里我去了 一王国,那里的国 王热情地招待我。 我还吃了很多好 吃的. 梦里我种 了一朵神奇的 花,可以变幻漂 亮的颜色。 梦里我想去 美国没去成，结 果一群霸王龙向 我追来，我跑也 跑不动，害怕极 了。 梦见我成 为一名画家,天 下没有我不会 画的。 * 创设情境导入新课：请同学们闭上双眼，让我们随着音乐进入到梦的世界。天黑了，渐渐地你进入了梦乡……梦幻精灵将把你的梦带给那个小朋友。 备注：单击一下出现的图片从灰色调到彩色调的渐变过程(等待时间可以长一些），单击第二下自动出现上升的气泡。 * 引导学生回忆自己做过的梦：让我们看看梦幻精灵把谁的梦带给了这们小朋友。（通过介绍回忆，使梦境在脑中浮现出来，加深学生的记忆。） 使用说明：有5个后出现的气泡是触发器按钮，点击带有小手的气泡就可以出现写有学生梦的气泡。注意：此环节需要课前让学生写出 自己曾经做过和梦。从学生写的梦中挑选出几个典型的做成气泡的形式。 * 欣赏学生优秀作业：真实的梦（解决教学重点） * 欣赏学生优秀作业：虚幻的梦（解决教学重点） * 欣赏学生优秀作业：奇异的梦（解决教学重点） * 欣赏学生优秀作业：零乱的梦 (重点分析构图）（解决教学重点） * 欣赏学生优秀作业：梦想（人不但会做梦，还会有很多梦想 ）拓展创作思路 * 课件图片：画家的故乡（艺术大师有好办法，你们看，这是俄国画家夏加尔的故乡，他在家乡生活的时候，看到爸爸每天到田地里耕种，收工回家时，妈妈总要在门口迎接他，村姑挤奶的情景给他留下了深刻的印象，他家有一头老牛，一有时间他就去找老牛聊天。家乡的生活场景经常出现在的梦里。）（画面的组织方法解决难点） * 请同学们比较一下画家梦中的故乡与生活中的故乡有什么不同？ （画面的组织方法解决难点） 画家打破事物的原有比例，原来很小的事物把它放大，而原本很大的事物缩小。 其次，把一些景物倒立着安排在画面中使我们产生一种虚幻的感觉。 最后画家还采用 了重叠的画法丰富他梦中的内容。 学生画梦的优秀作业循环播放。（为学生拓展创作思路） * * 创设情境导入新课：请同学们闭上双眼，让我们随着音乐进入到梦的世界。天黑了，渐渐地你进入了梦乡……梦幻精灵将把你的梦带给那个小朋友。 备注：单击一下出现的图片从灰色调到彩色调的渐变过程(等待时间可以长一些），单击第二下自动出现上升的气泡。 * 引导学生回忆自己做过的梦：让我们看看梦幻精灵把谁的梦带给了这们小朋友。（通过介绍回忆，使梦境在脑中浮现出来，加深学生的记忆。） 使用说明：有5个后出现的气泡是触发器按钮，点击带有小手的气泡就可以出现写有学生梦的气泡。注意：此环节需要课前让学生写出 自己曾经做过和梦。从学生写的梦中挑选出几个典型的做成气泡的形式。 * 欣赏学生优秀作业：真实的梦（解决教学重点） * 欣赏学生优秀作业：虚幻的梦（解决教学重点） * 欣赏学生优秀作业：奇异的梦（解决教学重点） * 欣赏学生优秀作业：零乱的梦 (重点分析构图）（解决教学重点） * 欣赏学生优秀作业：梦想（人不但会做梦，还会有很多梦想 ）拓展创作思路 * 课件图片：画家的故乡（艺术大师有好办法，你们看，这是俄国画家夏加尔的故乡，他在家乡生活的时候，看到爸爸每天到田地里耕种，收工回家时，妈妈总要在门口迎接他，村姑挤奶的情景给他留下了深刻的印象，他家有一头老牛，一有时间他就去找老牛聊天。家乡的生活场景经常出现在的梦里。）（画面的组织方法解决难点） * 请同学们比较一下画家梦中的故乡与生活中的故乡有什么不同？ （画面的组织方法解决难点） 画家打破事物的原有比例，原来很小的事物把它放大，而原本很大的事物缩小。 其次，把一些景物倒立着安排在画面中使我们产生一种虚幻的感觉。 最后画家还采用 了重叠的画法丰富他梦中的内容。 学生画梦的优秀作业循环播放。（为学生拓展创作思路） *