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二、我的系列“招法” 1、第一阶段：“监视”与“赏识” 对于小政，在一二年级时，我想过许多办法来纠正他不好的行为习惯。比如：为了不让小政再惹祸，把他放在我的视线范围内，上间操和午间活动都亲自领着他。但这并不是个好办法，孩子良好的行为习惯不是靠“监视”所能培养起来的，我也不可能永远剥夺孩子活动的自由。为了让小政懂得约束自己的行为，我采取过赏识教育的方法，在班级安排了小干部的职位，但小政在班级管理时也是大吵大嚷，屡屡和同学发生矛盾，常常是一气之下不干了，跑出去玩。 “监视”和“赏识”都不见效，进入三年级了，我需要思考新的方法。 2、第二阶段：“有意忽视”与“私下表扬” （1）“有意忽视”表现，不表扬不批评 通过观察发现，小政非常在意老师对他的态度，特别关心自己在老师心目中的位置。但是，一旦老师关注他，就会出现难以抑制的“膨胀感”，容易失去自我控制。发现这点后，我想，也许是对他过于关注了。 于是，我采取了“有意忽视”的态度。小政表现好的时候不表扬，表现不好的时候也不批评。一次，在小政和几个孩子犯错误的时候，我只是对其他孩子批评教育。安排值日工作时，他的小手举得高高地，我故作没看见，没有给他分配任何任务。 坚持了一段时间，小政似乎发现了我的“冷漠”，不再每天在我面前跳来跳去，开始有了微妙的变化：打仗事件少了；上课时不再乱吵，渐渐地能安静下来做自己的事了；学习成绩在逐步地提高。他还在我桌面上留了张字条：老师，我想为班级抬餐桶，我保证让同学们按时吃上午饭。 小政的变化，我看在眼里，喜在心上。我想，“忽视”过程结束了，应该采取早就准备好的第二个办法。 （2）私下里表扬，我们之间的秘密 期末考试，小政取得了前所未有的好成绩。元旦联欢会上，小政不再需要特殊关注（以往的大型活动，小政需要坐到我身边，否则，随时都能和同学打起来）。他在自己的座位上安静地吃着零食，文明地观看节目，时不时地鼓掌。结束的时候，小政默默地扫地，不声不响，一切做得很自然。机会来了，就在他倒垃圾时，我悄悄拉过他说：“小政，你期末成绩进步特别大，这段时间你也……”话还没有说完，小政就像抓住了个机会，突然说：“老师，其实我一直想跟你道歉，我的表现不好，我不该打架，不该耍脾气，你不要生气了。” 看着孩子一脸的真诚，我的心仿佛被融化了一般。拉着小政的手，我说：“傻孩子，老师早就不生气了，你现在这样文明懂事，老师更喜欢你了，我奖励你个大大拥抱，好吗？”我们班级最高的奖励就是我给学生的拥抱。把小政拥在怀里，我想，那一刻，我们都是幸福的。牵着小政的小手，我说：“小政，继续严格要求自己，约束自己的行为，等你有了更大进步，老师再送你个拥抱，这是我们之间的秘密，好吗？”听到“秘密”，小政眼睛一亮，重重地点了点头。 3、第三阶段：学校之外，延续教育 放假了，为了让小政在学校的良好表现在家庭能够得到延续和强化，我用QQ留言的方式给小政妈妈提出了几点建议，希望在家庭教育中做好。 （1）少关注学习成绩，多关注行为习惯 好的行为习惯最重要，学习对于聪明的小政来说不是问题。假期生活的重心不是参加各种学习班，应该放到规范孩子行为习惯上。淘气是男孩的天性，但过于淘气就会导致行为失控。 家长需要从生活中的点滴小事做起，要求孩子走路的姿态不能跳着走、转着走；站着时，不能左右晃；坐着时，不能站站走走。通过行为上的约束，让他沉静、沉稳下来。在语言表达方面，需要注意他的随意性表达，尤其是一些“过格”、“伤人”话，家长需要纠正他一些不礼貌的用语。 （2）多读书，尽量拒绝看暴力片 小政平时看的枪战和打杀片太多了，这不利于孩子的心理健康成长。家长需要选择一些有益他成长的书籍，让书籍滋养心灵。 （3）一定场合下保护好孩子的自尊，适当表扬 对于孩子，不要因为一点“错误”，就说得一无是处。特别是在家庭之外的人面前，家长需要控制情绪，少一些批评和指责。如果做错了，需要告诉孩子为什么是错的，怎样做是对的，使孩子认识到问题，学会改变自己的行为。 小政有很多优点，积极上进是值得最赏识的一点，家长需要积极引导，逢人多表扬孩子的优点，不要总是人前人后说他的顽皮和淘气，多给积极的暗示，让他觉得自己是个好孩子。换言之，就是家长希望孩子什么样，就在人面前夸他什么样。 例如，小政现在可爱读书了，回家就捧着书看。说多了，听多了，对他就是一个好的暗示，慢慢地他就看书了。需要注意的是，小政需要的是简单的、诚恳的肯定，而不是那种过分的赞扬。 三、我的思考 1、了解孩子才能对症下药 世界上没有完全相同的两片树叶，更不可能有完全相同的两个孩子。纵然教育的方法有千万种，但没有任何一个教育方法能适合所有的孩子。做到因材施教，前提是对孩子有充分的了解，抓住心理和年龄的特点，认真分析优点和不足，做到对症下药，真正起到教育的作用，真正达到培养人的目的。 有种教育