探究性理念下的选修“3系列”教学案例研究.pptVIP

探究性教育理念下的选修“3系列” 教学案例研究 张飞 江苏省外国语学校（215104） xyzhfei@126.com xyzhfei@163.com 引 言 新课程的结构 3系列模块的内容 新课程的教学目标 新课程的教学过程 新课程的教学方式 高中物理新课程的模块结构 选修3－1? 　　 物理学有自己的实验基础和逻辑结构，有广泛的技术应用，它是人类文化的重要组成部分，它的发展深刻地影响着人类的生产和生活方式。在本模块中，学生将比较全面地学习物理学及其技术应用，了解它与社会发展以及人类文化的互动作用。 场是除实物以外物质存在的另一种形式。学生将通过电场和磁场的学习加深对于世界的物质性和物质运动的多样性的认识。本模块中的概念和规律是进一步学习物理学的基础，是高中物理核心内容的一部分。 电磁学的研究成果及其技术应用改变了人类的生活。现代生活中处处都会遇到电的知识。本模块对于进一步学习科学技术是非常重要的。 选修3－2? 电磁感应现象展示了不同运动形式之间的联系，为电能的大规模应用奠定了物理学的基础；交变电流是生活和生产中最常用到的电流；传感器则是生活和生产中各种测量、控制所不可缺少的元器件。学习这些内容时要同样重视它们的理论意义和实践意义。 本模块安排了几个科学探究活动。学生应在经历科学探究的过程中，领悟物理学研究的思想与方法。 选修3－3 能量是贯穿于所有自然科学和技术科学的物理量。本模块用能量的观点分析热运动的问题。 在本模块中，学生将从宏观和微观两个角度认识热现象的规律，应用统计思想和能量转化与守恒规律解释现象、处理问题。 本模块在高中物理的学习中首次涉及统计思想，学习中要注意统计思想在日常生活和解释自然现象中的普遍意义。 通过联系生活和生产实际，学生将进一步认识能源开发、消耗和环境保护等方面的问题，树立可持续发展意识、社会参与意识，培养对社会负责的态度 选修3-4? 波动是一种常见而重要的运动形式。自20世纪初以来，随着电磁波的广泛应用和对微观世界的深入研究，与波相关的物理学内容的重要性日益突出。 在这个模块中，学生将首先通过机械波的学习认识波动的一般规律，进而学习电磁波和光。 电磁场和光现象的深入研究使物理学的探索进入了高速运动的领域，发现了不同于日常生活经验的规律，诞生了相对论。在本模块中，学生将初步接触相对论的知识，从而拓展视野，激发进一步探索科学奥秘的兴趣。 本模块是继续学习物理学和其他科学技术的基础，也是了解现代科学技术的基础。 选修3-5 在本模块中，学生将学习关于原子、原子核等微观粒子的初步知识。这是了解现代科学技术的基础，也是继续学习物理学以及相关科学技术的基础。 历史上，对于电磁波、原子结构的认识，典型地展示了人类认识自然规律的科学方法；而对于微观粒子的波粒二象性的认识，则表现了人类直接经验的局限性。在本模块的学习中，要注意体会其中的科学方法、科学思想，感受科学的和谐美。 动量守恒定律是自然界的基本守恒定律之一，是研究微观粒子所必需的知识，要在学习原子结构和原子核的内容之前学习它 1. 中学物理教学需要什么样的教育理念作指导？ 2 .物理教学为什么需要探究性教育理念的指导？ 3.在探究性理念指导下的课堂教学具有哪些基本特征？ 4.我们怎样在物理教学中落实探究性的教育理念？ 案例1.探究碰撞中的不变量 2.学生在完成一定的学习任务之后，能够利用所学习的知识解决一定的习题，参加相应的考试也可以得到一个满意的分数，但是学生对所学习的物理知识仍然不理解。也就是说，学生在学习物理知识的过程中真正学习到的是如何解答考试题，而非物理知识本身。就像一个迷失了方向的人，他凭记忆能够说出正确的方向但是在他的内心里并不那样认为。 3.现代科学教育理论认为，在学生明确了所要研究的问题之后，经历猜想的过程。学生的猜想综合了他的经验和前认知。在学生的猜想呈现出来之后，无论接下来的探究过程是印证了学生的猜想还是否定了学生的猜想，对学生而言都是重要的知识建构的过程。 4.本节课中，在教师创设与生活实际联系紧密情境中，学生参与性强。教学中教师给学生恰到好处的引导，既为学生的思考指明方向，又给学生留下充分的思考空间，更为培养学生搜集和处理信息、获取新知识的能力、分析和解决问题以及交流与合作的能力提供了支撑。 5本节课中学生的主体表现在：学生是学习的主人，是教师服务对象。学生是课堂的主角，舞台不在讲台，学生不是听