教学实效性是学校工作的永恒主题.pptxVIP

课堂教学实效性 ——学校工作的永恒主题;;;;※ 课堂是各项工作开展的主渠道、主阵地，是提高教 学水平、提升教育教学质量的基本途径。 ※ 课堂还是学生全面发展、健康成长的地方。 ※ 课堂也是学生、家长及社会各界对学校教育的主要 关注点。;;;;;;;新问题;;Click to add title in here ;大兴五中2014-2015新生入学基本情况统计表;大兴五中2014-2015新生入学基本情况统计表（续一）;大兴五中2014-2015新生入学基本情况统计表（续二）;;Click to add title in here ;;这是数学课上的一个问题：你能两个边长为1的的正方形纸片，剪一剪，拼一拼，得到一个面积为2的正方形吗？;建立学习共同体的过程中，很多学生在交流中继续深入思考，课堂中迸发出智慧的火花。 探索一： 二组把正方形平均分成四份，可是拼出来不行啊? 想法：正方形平均分成四份，方向是对的。;同学们受到了启发,又做出了 探索二：三组把两个正方形都平均分成四份，还是不行？ 启发：把两个正方形都平均分成四块的想法是可行的。;探索三：五组把两个正方形分成3和1，可以组成正方形，显然是受了探索二的启发，但是面积却不是2了。;探索四：受到探索三的启发，六组同学把两个正方形沿对角线剪开，这样平均分成了四份，成功的拼出了面积是2的正方形，同学们很兴奋……;老师追问：你能少剪几刀，拼成面积是2的正方形吗？ 探索五：一组将两边正方形平均分成两份，也可以达到目的。;探索六：七组同学把一个正方形平均分成四份，也也拼出了面积是2的正方形，学生的智慧是无限的，需要来自同学和老师的交流和启发，才能不断的优化思维品质。 这样同学们对面积是2的正方形是现实生活中存在的，为学习平方根设置了悬念。;Click to add title in here ;第 四 小 组;个人简介;工作简历;各 种 图;学生高尚讲述自己爷爷照顾孤寡老人的事迹;Click to add title in here ;Click to add title in here ;;课堂效果立竿见影;Click to add title in here ;▲让学生更主动： 把地位让给学生，把时间还给学生，把任务交给学生。 ▲让课堂更生动： 突出课堂设计和课前准备环节，让学习内容更贴??生活、贴近学生，教学手段更多样，教学情境更易于学生接受。 ▲让学习更深刻： 让学生了解知识的来龙去脉，理解知识的存在形式和价值，能够运用知识解决实际问题，能够感悟知识的魅力和力量。;●课堂是学生的，学生是主人； ●课堂要完成三维目标，缺一不可； ●教学任务应该在45分钟之内完成； ●课堂中必须有必要的检测手段与环节。 ;;◆课改始于模式，但不终于模式； ◆课改要有模式，但绝不唯模式； ◆教无定法，贵在得法。;Click to add title in here ;一是学生的参与度， 二是师生关系的融合度， 三是学生自学学习的时间， 四是学生知识能力的掌握程度， 五是学生思维的深度， 六是学生的体验感受程度。;满堂灌;三四五;;围绕“实效”这一主题， 以“学习结果、学习效率、学习体验”作为衡量标准， 抓住“教师、学生、教材”这一课堂基本要素， 分析学校教学现状，加大学法指导，用好学习共同体， 加强教学设计，探索有效模式，制定改进措施，明确评价导向。;谢谢聆听！