人教版六年级下册第五.ppt

人教版六年级下册第五、六单元; 你不要固执己见，认为屎溺里面没有道，其实天地间没有一样东西能离开道的。伟大的真理如此，伟大的学说又何尝不是如此？”;一、解读单元导语 单元主题：科学精神 语文学习重点：把握主要内容，体会科学精神的含义，学习用具体事实说明道理的写法。 课外拓展：阅读科学家传记或其他科普作品。;二、解读本组课文的异同点 同 篇幅较长。 文章都通过若干具体事例来表达中心或说明道理。;二、解读本组课文的异同点 异 体裁不同，语言风格不同。 （散文、记叙文、议论文） 体现的科学精神各有不同。 写法上有细微差别。;长文短教;一、读文识字，背诵积累。 二、归纳主要内容。 三、抓住事例和含义深刻的句子，研读 玛丽·居里的“美丽”。 四、写法探索： 倒叙；用具体事例表现人物精神。;18、跨越百年的美丽;18、跨越百年的美丽;三、学习课文第二自然段。 抓含义深刻的句子：玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，……定格在每个人的心中。 四、课题中，能跨越百年的美丽又是指什么呢？它 表现在哪些方面？ （方法：自主找重点句，写批注。） 五、作业。 字词积累。 句子积累。 ;第二课时 一、听写词语。 二、感悟“美丽”。 小组交流：课题中的“美丽”表现在哪些方面？ 全班交流： 围绕事例： 发现和提炼镭的过程；捐赠奖金、无视奖章。 抓住含义深刻的句子： 读句子，说体会，抓关键词品味，尝试背诵。 ;例： 玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。 1、这种可贵的性格与高远的追求分别指什么？ 2、这项伟大自然发现又是什么？ 3、为什么说完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现？ ;回归整体;五、拓展作业。 阅读关于科学家的书或文章。 ;教 后 反 思 本文文艺性较强，要注意在课堂上就给予孩子积累语言的时间，有感情地朗读后，可尝试背诵。 长篇课文应抓住重点、深入字词、分散突破，不可面面俱到，泛泛而谈。 文章三四自然段比较长，含义深刻或与中心相关的句子比较多，在引导的过程中，一定要注意围绕事例，从整体入手，有序交流。;一、揭题。 二、整体感知。 读文，识词。 课文讲了一件怎样的事？（事） 这件事说明了什么？（理） ;21、我最好的老师;21、我最好的老师;21、我最好的老师;21、我最好的老师;21、我最好的老师;教 后 反 思 “冒险”一词因为加了双引号,意思有所不同,并且是本文理解的难点，所以要引导孩子联系上下文来理解，要多给孩子潜心阅读的时间，不可操之过急。 “迷信”一词很关键，如果不强调，有的孩子最后会说成不要“相信”书本，乃至不要“相信”一切人说的话，这和课文中所要体现的科学精神是不相符的，所以学完事例后，要再回头感悟道理。 备课和上课要有写法上的渗透，让孩子在阅读实践中感受写作的基本技巧，这也是读写结合的一种方式。有时间可针对这课的写法进行相应的习作训练。;关于其它两篇课文的教学建议 《千年梦圆在今朝》虽然是略读课文，但因篇幅实在太长，建议两课时完成。还可结合“神七”成功飞行的事例，学习文章“在事实描述中说明道理”的写法充实课文内容。 《真理诞生于一百个问号之后》是一篇典型的议论文，可以渗透一下议论文的一般写法：提出论点——进行论证——总结论点，以便孩子更好地完成课后小练笔。;词语盘点 听写：词语一组一组听 成语变着花样听 写话：选一组词编一段话;口语交际：辩论会 科技发展： 利大还是弊大;口语交际：辩论会 科技发展： 利大还是弊大;习作：自由表达 通过照片、实物等激发孩子的回忆和想象。 引导谋篇布局。 防止抄袭或改写习作范文。 平时少看作文书，多看名篇，多进行经典阅读。 编写习作选可结合第六单元的综合性学习开展，也可作为课外拓展，自主完成，教师要给予孩子展示的舞台。;回顾·拓展五 一、交流平台 两个主题，一个一个来探讨，重点可放在后面的主题。 孩子讨论起来可能比较宽泛，要引导孩子用具体事例来说说自己语文学习上的收获。;回顾·拓展五 编写适当的练习，帮助孩子熟记成语并理解意思，如选择合适的成语填入一段话中，找一找近义词，给成语归等。 三、成语故事 说一说”舍本逐末“在文章中体现在哪里？现在又表示什么意思？ 拓展讲一讲其它成语故事。 梳理本册成语，编