第十一章第二节学生实验组装电路(新版)北师大版介绍.ppt

3.如图所示电路,要使灯泡L1和L2组成串联电路,应该(　　) A.只闭合S3 B.只闭合S2 C.同时闭合S1和S2 D.同时闭合S1和S3 【解析】选B。本题考查了串、并联电路的区分。要使灯泡L1 和L2组成串联电路,电路中只能有一条电流路径,从电流的路径 分析,电流从电源的正极流向负极,途经L2、L1、S2。故闭合S2, 断开S1和S3。故选B。 4.如图所示,汽车在转向前,司机会拨动方向 盘旁边的横杆,汽车同侧的前后两个转向灯就会同时闪亮、同 时熄灭,这两个转向灯在电路中的连接方式为　　　　　　;司 机所拨动的这根横杆就相当于电路中的　　　　　　　。 【解析】本题考查了串、并联电路的判断。汽车同侧的前后两 个转向灯同时闪亮、同时熄灭,但各个转向灯又可以单独工作, 所以它们是并联的。司机拨动的这根横杆,转向灯才会工作,所 以这根横杆起到了开关的作用。 答案:并联　开关 5.一个能吹冷热风的电吹风的简化电路如图所示。图中A是吹 风机,B是电热丝。若闭合开关　　　,吹出的是冷风;若闭合开 关　　　,吹出的是热风。(两空均选填“S1”“S2”或“S1和 S2”) 【解析】本题考查并联电路中用电器的控制问题。分析电路可 知,吹风机和电热丝是并联的,S1是干路开关,S2是电热丝支路 开关,若要吹冷风,则只需要闭合开关S1;若要吹热风,则需闭合 开关S1和S2。 答案:S1　S1和S2 6.请你根据图甲电路图,在图乙中连接好实 物图。 【解析】本题考查了根据电路图连接实物图的知识。分析电路 图可知,两只灯泡并联,开关S1在干路中,开关S2在支路中控制 灯泡L2,可以先连接电路元件最多的支路,即电源正极→开关 S1→开关S2→灯泡L2→电源负极;补加另一条支路:开关S1后(或 开关S2前)→灯泡L1→电源负极。注意连接实物图时电路元件 要一一对应。 答案:如图所示 7.在现代生活中,人们节能意识越来越高,其 中楼道里的“智能化”电灯就是利用“光控开关”和“声控开 关”设计的,当天黑时“光控开关”自动闭合,天亮时自动断 开,“声控开关”当有人走动发出声音时,自动闭合,无人走动 时,自动断开。若将这两个开关配合使用,使楼道灯变得“智能 化”,请你设计出正确的电路,标明电路元件,并给出必要的说 明。 【解析】本题考查了串、并联电路的设计。当天黑时光控开关闭合,当有声音时声控开关闭合,而该“智能化”要求白天时即使有声音电灯也不亮,而黑夜时没有声音电灯也不亮,故这两个开关需要串联。在白天时光控开关断开, 即使有声音声控开关闭合,电灯也不亮; 黑夜时光控开关闭合,有声音时声控开 关闭合,灯亮,没有声音时声控开关断开, 灯灭。如图所示 答案:见解析 找找你容易错在哪里? 请你画出下面实物图对应的电路图。 【学生自答】 【教师点评】 ①灯泡L1的左端应该接在开关的左边; ②L1的右接线柱不能直接接在灯泡L2上。 【正确作图】 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 二　学生实验:组装电路 体验 认识串、并联电路 活动:准备两节电池、两个不同的小灯泡、开关、导线。按图 分别进行实物连接,观察灯泡的亮度。 (1)在图甲中闭合开关,灯泡　　　　　　发光;开关闭合后拧 下一只灯泡,另外一只灯泡　　　　　　(选填“能”或“不 能”)发光。 (2)在图乙中闭合开关,灯泡　　　　　发光;开关闭合后拧下 一只灯泡,另外一只灯泡　　　　　　(选填“能”或“不能”) 发光。 (3)在图丙中闭合开关,灯泡　　　　　　发光;开关闭合后拧 下一只灯泡,另外一只灯泡　　　　　(选填“能”或“不能”) 发光。 (4)在图丁中只闭合任意一个开关,灯泡　　　　　　发光;若 只闭合开关S2、S3,灯泡　　　　　发光;若只闭合开关S1、S2, 灯泡　　　　　发光;若只闭合开关S1、S3,灯泡　　　　　发 光;开关全部闭合后拧下一只灯泡,另外一只灯泡　　　　(选 填“能”或“不能”)发光。 提示:(1)L1、L2　不能　(2)L1、L2　不能　(3)L1、L2　不能 (4)不能　不能　L1　L2　能 1.什么是串联电路?什么是并联电路? 2.串、并联电路中开关的作用是什么? 探究1 串、并联电路的组成 结合“体验”中的活动,思考以下问题 1.图甲、图乙、图丙三