第五讲事物是普遍联系的介绍.ppt

第五讲 事物是普遍联系的 蝴蝶效应 气象学家洛伦兹1963年提出，其大意为：一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后在美国德克萨斯引起一场龙卷风。 其原因在于：蝴蝶翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并引起微弱气流的产生，而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起连锁反应，最终导致其他系统的极大变化。此效应说明，事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感的依赖性，初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异。 1963年的一次试验中，美国麻省理工学院气象学家洛伦兹用计算机求解仿真地球大气的13个方程式。为了更细致地考察结果，在一次科学计算时，洛伦兹对初始输入数据的小数点后第四位进行了四舍五入。他把一个中间解0.506取出，提高精度到0.506127再送回。而当他喝了杯咖啡以后，回来再看大吃一惊：本来很小的差异，前后计算结果却偏离了十万八千里!前后结果的两条曲线相似性完全消失了。 再次验算发现计算机并没有毛病，洛伦兹发现，由于误差会以指数形式增长，在这种情况下，一个微小的误差随着不断推移造成了巨大的后果。后来，洛伦兹在一次演讲中提出了这一问题。他认为，在大气运动过程中，即使各种误差和不确定性很小，也有可能在过程中将结果积累起来，经过逐级放大，形成巨大的大气运动。 某地上空一只小小的蝴蝶扇动翅膀而扰动空气，长时间后可能导致遥远的彼地发生一场暴风雨，以此比喻长时期大范围天气预报往往因一点点微小的因素造成难以预测的严重后果。 蝴蝶效应是说，初始条件十分微小的变化经过不断放大，对其未来状态会造成极其巨大的差别。有些小事可以糊涂，有些小事如经系统放大，则对一个组织、一个国家来说是很重要的，就不能糊涂。在生活中人们也常常说到往往“差之毫厘，失之千里”、“一招不慎，满盘皆输” ，其实是同一道理。 教学计划 1、知识点： （1）事物是普遍联系的，并不等于任何两个事物之间都存在联系（联系是有条件的）。 （2）事物的联系是客观的，并不等于人们对事物的联系无法改变。 2、能力目标： 通过联系概念的学习，培养学生的逻辑思维能力，培养从事物内部联系和事物外部联系分析问题的能力，以及从事物联系中认识事物的辩证思维能力，引导学生初步学会运用所学的哲学观点去分析和解决一些思想认识上的问题。 联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。 联系 事物与事物之间 事物内部要素之间 外部联系 内部联系 相互影响 相互制约 相互作用 万事万物 一、什么是联系？ 西方民谣 丢失一个钉子，坏了一只蹄铁； 坏了一只蹄铁，折了一匹战马； 折了一匹战马，伤了一位骑士； 伤了一位骑士，输了一场战斗； 输了一场战争，亡了一个帝国。 联系的普遍性 每一事物内部的各个部分、 要素是相互联系的 一切事物都与周围 其他事物联系着 事物内部 事物之间 整个世界 世界是一个普遍联 系的有机整体 二、联系的特征 （一）联系的普遍性 联系具有普遍性的具体表现方面 一、任何事物内部的各个部分、要素是相互联系的。 任何事物及其过程，都包含若干部分、要素。正视这些部分、要素之间的相互作用，才使该事物构成一个有机整体。 嫦二升空 嫦二升空 经济发展 民族凝聚力 国防实力 科技创新 二、任何事物都与周围的其他事物相互联系 任何事物都不能孤立存在，从横向方面来看，它与“四面八方”的事物处于相互联系之中，这些周围的事物是该事物存在和发展的条件。从纵向的方面来看，它处于“前后相继”的相互联系之中。每一事物都是从过去的事物发展而来，又向未来的事物发展而去。 桑基鱼塘 桑基鱼塘是池中养鱼、池埂种桑的一种综合养鱼方式。从种桑开始，通过养蚕而结束于养鱼的生产循环，构成了桑、蚕、鱼三者之间密切的关系，形成池埂种桑、桑叶养蚕、蚕茧缫、蚕沙、蚕蛹、缫丝废水养鱼、鱼粪等泥肥肥桑的比较完整的能量流系统。 在这个系统里，蚕丝为中间产品，不再进入物质循环。鲜鱼才是终级产品，提供人们食用。系统中任何一个生产环节的好坏，也必将影响到其他生产环节。 三、整个世界是一个相互联系的统一整体 宇宙中的万事万物既作为个体事物存在，又作为普遍联系中的事物而存在。任何事物都与它的周围事物相联系，而这些周围的事物又与其周围的事物相联系。 总之，整个世界是一个普遍联系的有机整体，就是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中没有任何一个事物是孤立存在的。 轻松一下——你认为生活中有