第一课第一节_聚焦货币.ppt

6月1日《市场报》发布致富信息称：农民若种丰收2号西瓜，中秋节至国庆节即可上市，时逢西瓜短缺空档，商品价格较高，市场售价可达0.9元/公斤左右。据此回答： 1、如果1公斤西瓜=0.9元是等价交换，对这一公式的理解错误的是 A.它表明任何商品的价值都要通过货币来表现 B.它表明商品价值是不能自我表现出来的 C.0.9元是一公斤西瓜的货币表现 D.它表明西瓜的价格与价值相符合 2、0.9元货币在上述材料中行使的是货币的______职能。 A.支付手段 B.贮藏手段 C.流通手段 D.价值尺度 A D 3、货币产生后商品交换表现为商品流通，用公式表示就是“商品—货币—商品”，这一公式表明，在商品流通条件下 A.买和卖两种行为是同时进行的 B.货币是商品交换的工具和手段 C.商品价值的大小是由货币来衡量的 D.商品价值的货币表现形式是价格 BCD 选择1：商店里某品牌某型号的电冰箱标价是1850元，这1850元是：①货币在执行流通手段职能 ②货币在执行价值尺度职能 ③观念形态的货币 ④现实的货币 ⑤电冰箱的价格 ( ) A①②⑤ B②③⑤ C①②③ D①④⑤ B 选择2：小明家购买了某品牌电冰箱，花去了1850元，这1850元是：①货币在执行流通手段职能 ②货币在执行价值尺度职能 ③观念形态的货币 ④现实的货币 ⑤电冰箱的价格 ( ) A①②⑤ B②③⑤ C①②③ D①④⑤ D 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 《经济生活》教程 * 《经济生活》教程 * * 第一课 学会理财和消费 第一节 聚焦货币 揭开货币的神秘面纱 一、什么是货币？ 什么是商品？ 一、货币 1、货币的本质 要了解货币，首先要了解商品。 （1）、商品及其价值 商品：是指用来交换的劳动产品。 问题：是不是一切物品都是商品？什么样的东西才能成为商品？ 随堂练习 1. 将下列各项中属于商品的选项选出来（ ） A送给同学的钢笔 B商场里长期滞销的东西 C已经变质的午餐肉 D集市里降价处理的鞋帽 B D 2．判断下列说法是否正确 （１）商品和货币是一个永恒的范畴，伴随人类社会的产生而产生，并将永远存在下去．（　　　） （２）只有金银才是充当一般等价物的材料．（　 ） （３）只要是商品，必然有价值；只要有价值，肯定是商品．（　　） （４）不是商品的其他物品都没有价值．（　　） × × √ √ 问：那些属于商品？那些不是商品呢？ 商品的定义： （1）必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品； （2）劳动产品只有用来交换才是商品。 问题：物品、劳动产品、商品的关系？ 用于交换 劳动产品 不用于交换 物品 非劳动产品 二、 货币的基本职能 （2）、货币的产生与本质 教师：购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？ 产生：货币的产生比商品晚的多，是商品交换发展到一定阶段的产物。 本质：货币是从商品中分离出来，固定充当一般等价物的商品。 货币的基本职能 价值尺度 流通手段 贮藏手段 支付手段 世界货币 基本职能 一般职能 课堂讨论P3 答案： 因为货币本身有价值，可以执行价值尺度的职能。货币在执行价值尺度的职能时，只是要标明商品的价格，让人了解购买它需支付多货款，并不是让渡商品。因此不需摆放现实的货币。 货币的基本职能 1、价值尺度 （1）含义：货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 （2）价格是价值的货币表现 灯泡10元/个 沙发5600元/套 一盏灯泡=10元 一套沙发=5600元 注意： 货