第一课第一框《揭开货币的神秘面纱》.ppt

第一课 神奇的货币 第一框题 揭开货币的神秘面纱 经济生活离不开钱(货币) ?钱是怎么来的呢? 是历来就有? 是天神创造? 还是…… 请问：1．上述表面上各不相同的商品有什么共同特征？ 2．母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？ 提示：作为商品，都是用于交换的劳动产品，都具有使用价值和价值。(P5) 母亲亲手为我们织的毛衣不是商品，原因在于这件毛衣虽然也耗费了一般的人类劳动，但它没有用于交换，价值无法体现出来。 商场中帽子　　　超市中的酱油　　　服装店卖的毛衣 5元的大米 与 5元的棉花 有哪些异同? 商品的使用价值与商品的价值 满足人的需要（用途） 耗费的人的体力和脑力（值多少钱） ——商品的使用价值与商品的价值区分 名词解释： 一﹑货币的本质 (一) 商品 1．含义:用于交换的劳动产品 2．特征: A．是劳动产品 B．用于交换 二者缺一不可 　超市中的酱油　　　服装店卖的毛衣 物品、劳动产品、商品的区别 商品：用于交换的劳动产品 下列不属于商品的有： 母亲为你织的毛衣 同学送你的笔记本 阳光、微风 菜市场待售的鱼 答：1、2 、3不属于商品 物物交换的结果，催生了(一般)等价物出现 牛奶 食盐 矛头 咖啡 珍珠 十九世纪非洲某集贸市场情景 物物交换 因需互换： 一般等价物 金银固定地充当一般等价物 货币出现 一般等价物:能与其他一切商品相交换的商品 一般等价物 货币 一、货币的产生与本质 1．物物交换：商品──商品 2．一般等价物的出现： 商品→一般等价物（货币） →商品 　　因此，商品与货币不是同时产生的，货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 3．货币的本质 货币是指从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，其本质是一般等价物。 习题巩固 货币是商品交换长期发展的产物，在刚出现的物物交换时期，其交换公式为（ ） A．商品──货币 B．货币──商品 C．商品──商品 D．商品──货币──商品 如果改为在(一般等价物)货币出现后的商品流通时期，就应该选D。 自我提高/小结 1.货币是一种商品，但又与其他商品不同，是可以和 其他一切商品交换的商品。 2.货币是一般等价物，但又和其他一般等价物不同， 只有当贵金属用来固定地充当一般等价物时，才标 志着货币正式产生。 3.货币是金银,但又和普通金银不同，只有当一般等 价物固定在金银上，这时的金银才成为货币。 钱(货币)在经济生活中有什么作用?有钱能干啥? ①基本职能： 价值尺度、流通手段 ②货币的其他职能 职能三：贮藏手段 职能四：支付手段 职能五：世界货币 二、货币的职能： A．价值尺度（值多少钱的意思） 含义：用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 原因：货币本身是商品，具有价值。 注意：通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做商品的价格。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 注意：货币充当价值尺度职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币。 B．流通手段（当媒介的意思） 含义：货币充当商品交换媒介的职能。 注意：货币执行流通手段职能时，只能用现实的货币，不能用观念上的货币。 是不是意味着流通中的货币越多越好呢？ 注意： 在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。 流通中所需要的金属货币量 = 商品价格总额 货币流通次数 = 待售商品数量 × 商品价格水平 货币流通次数 1．在商场柜台上，一支钢笔标价6元，这6元是( ) A．货币在执行流通手段的职能 B．货币在执行价值尺度的职能 C．现实的货币 D．观念中的货币 2．如果你花6元将这支钢笔买走，那么你所付的这6元是( ) A．现实的货币 B．观念中的货币 C．货币在执行流通手段的职能 D．货币在执行价值尺度的职能 BD AC 习题巩固（双项选择） 货币的其他职能 1．职能三 贮藏手段 ——（用来收藏） 2．职能四 支付手段 ——（用来支付） 3．职能五 世界货币 ——（用来换算别国货币） 出粮 兑换外币 三、纸币 从货币的发展演变看纸币的产生： 金银条块 (不方便) 金属铸币 (会逐渐磨损) 不足值的金属铸币 (不影响流通,具有极强 的符号意义) 纸币 (作为一种价值符号 而存在，充当交换媒介) 电子货币 (方便) 三、纸币的产生及其本质 1．纸币的产生过程 金银条块 (足值） 足值的铸币 不足值的铸币 纸币 2．纸币的含义： 国家有权发行纸币，并强制要求人民使用。那么中国是谁发行人民币呢