第一框题生活处处有哲学.ppt

一般思维，创造性思维。 知识水平不同，指导思想，世界观不同 思维方法在人们的生活中有重要的作用。正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用。 【提示】哲学≠智慧 哲学本身并非就是智慧， 而是追求智慧之学。 好驭手 * 文科 VS 理科 选择的理由？ 喜欢··· 擅长··· 不擅长··· 自身 一切从实际出发 高考··· 专业··· 就业··· 家长··· 综合 全面的、联系的看问题 哲学就在我们身边 第一课 美好生活的向导第一框 生活处处有哲学 评价一个人 内因是事物变化发展的根本原因 分析成绩不理想的原因 一分为二、全面地看问题 生活 哲学 成语典故中的哲学寓意 “塞翁失马，安知非福？” －－－ “刻舟求剑”－－－ “一把钥匙开一把锁” －－－ “一着不慎，满盘皆输” －－－ 否认事物的运动 具体问题具体分析 关键部分对整体起决定作用 祸福既相互对立又相互统一 思考：人们的这些哲学思想、哲学智慧是人产生以来就有的么？如果不是，那么它是从哪里来的？ ▲1、哲学的智慧产生于人类的实践活动。 一、哲学就在我们身边（哲学的产生） 1. 哲学智慧产生于人类的实践活动 人类的两项基本活动：　　 认识世界 改造世界 注意： 哲学上 讲的世界 客观世界 主观世界— 自然界 人类社会 人的思维和意识 这不同于我们说的通常意义上的世界。 哲学智慧是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的 _____________ 哲学的智慧产生于人类的实践活动。有人类的实践活动就一定会自发地产生哲学的智慧吗？ 哲 学： 开始于仰望天穹 天会塌下来么？地会陷下去么？我们该怎么办？ 长大后，我们会思考人为什么要活着怎样活着才有意义？为什么同样面临艰难和困苦有的人总是笑对人生，应付自如。有的人却是唉声叹气、怨天尤人？ 杞人忧天的故事 ▲ 哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考 杞人忧天的故事有什么积极的启示? 小时候，我们也常常对宇宙充满好奇，还记得你问过哪些不可思议的问题吗？ 在这些思考中会触及许多带有哲学性质的问题。 如“我是谁？” “世界是怎么来的？” “我是什么样的人？ “世界是否因为我的存在而存在？ 是因为有我才有了世界，还是因为有了世界才有了我？” “人活着是为了什么？” 1.哲学的智慧和思想产生于人类的生活和实践活动 2.哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考 哲学并不神秘，哲学就在我们身边 一、哲学就在我们身边 合作探究二：我们为什么要学哲学呢？ 一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一枚铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间完全装满”。 于是，一个学生去买了许多干草，堆在屋中。先生摇摇头。而另一个学生却买来了一支蜡烛，点燃后，原本黑暗的屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好方法。” 思考： （1）两个学生思考和解决问题的方式有何不同? （2）为什么会有这种不同? （3）想一想,思维方法在们生活中起着什么作用? 烛光照亮小屋 ——指导人们生活得更好 二、哲学是指导人们生活得更好的艺术（为什么要学哲学） 1.哲学的本义 在古希腊文和英文中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧.Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。 在汉语中，哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。 马克思：哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂” 结论： 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 爱智慧或追求智慧。 注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的 中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内； 王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体； 西方的赫拉克利特说：火是世界的始基； 马克思说：世界是客观存在的物质世界 意义1：真正的哲学可以使我们正确的看待自然，指导人们正确的认识自然和改造自然。 斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间有没有开始？空间有没有尽头？宇宙有何而来？万物从何而生？ 战争、瘟疫、贫困，世事纷纭，岁月沧桑，我们审视社会：人的本质是恶还是善？世间是光明还是黑暗？真善美在那里？人类的前途在那里？ 法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧； 儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己复礼； 西方存在主义：一切存在的就是合乎理性的； 马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也是物质的…… 意义2：真正的哲学可以使我们正确的认识社会，从而为生活和实践提供积极有益的指导。 吸毒、自杀、暴力……生老病死，悲欢离合，我们拷问人生：我们从哪里来？又要到哪里去？人生有何价值？生命有何意义？ 老子：道法自然