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学术摞醺| 国外音乐参与中的性别刻板印象研究简述 食文/ 高吃力 内容提要 关于性别5日j极印象的讨论一直是西万音乐学研究的热点。本文旨在介绍国外关于音乐参与申住到刻板印象的重要 研究成果，具体选取三万面的内窑，包括音乐活动甲的立性主导 现象、乐器选择申的性~U刻板印象以及音乐性别 刻板印象的成因。 关键词 音乐参与性到到极男支主导性别属性 关于性别~J板印象的讨论一直是西方音乐学研究的热点。 研究和分析， 发现男生参与学校的音乐活动比女生更被动， 尤 由于受到社会生涡中各种因素的影响，人们巴经形成了对男女 宾在参加歌唱活动肘。音乐活动中男性缺失的现象是当时 性别底性固定的印象。如，申国i俑韬家恩想想、就5强虽调三纲五帘 学者们十分关注的问题。科扎提到. 很多男生不愿意参加歌唱 男尊女卑。男女的性别属性不同，其社会角色、分工、成 活动，是因为他们认为这种活动是女性化的， 参与到其中会让 就动机也可能不同。这种根据个人性别而预期其行为表现和特 他们失去阳刚气质。家长也认为音乐并不是适合男生学习的科 征的思维， 被称为性别刻饭印象 。这种现象在各种类型的 目。这种现象在后来的几十年中并未改善， 反而持续了下来。 音乐参与中也普遍存在，例如歌唱活动中男女比例失调、男女 劳斯顿 (Roulston) 和米尔斯( MiJl s )在文章中提到学校 对音乐凤格和乐器的选搔偏好不同等。本文将对国外关于音乐 音乐教育是女性的夫堂。英国著名音乐教育学家鲁西 · 格林 参与中性别~J扳印象的调查研究选行介绍，包括音乐活动中的 (Green) 在舆论文中也指出女性在学校音乐教育中具有显著 女性主导现象、乐器i在悸中的性别刻板印象以及音乐性别 的优势。 亥IJ 饭印象的成因这三个方面。 2012 筝，莎拉 · 亚历山大( Alexander )的研究也涉及 到了音乐活动中男女数量不平等的现象。 她发现，由于音乐活 1 . 画乐洒洒li阪.m曰 g脏王罢 动被认为是女性化的，而男孩们怕被周围的人贴上 娘娘 音乐活动，尤其是学校音乐活动中的女性主导，无论在东 的标签， 因而不愿意参加。这种对音乐教育的性别刻板印 腔 方和西方都是一个比绞曾远的现象。军在 1920 年.Wr文波恩 象是导致男性缺失现象的童要原因。 ( Swinbllrne )在文章中就写滔..人们曾边认为音乐的性 除了学校音乐教育中男女学生参与数量的不平等之外， 别应该是女性。在中上阶层中， 几乎所有的女性都要参加音乐 男女教师数显的不均衡现象也是一个问题。劳斯顿和米萨瓦 活动或者学习音乐。而各类音乐院校中，女性的数且也远多于 ( Misawa ) 的研究发现， 在美国.不少男教师因认为音乐教 男性。在社会上，参与到音乐活动中的几乎全是女性。也许偶 师是女性的职业而辞职， 导致美国学校音乐教育中缺少男教师。 尔能看到某位男士唱歌，但几乎很少看到他演奏钢琴或者小提 上述的研究中都提到了在音乐活动或音乐教育活动中的 琴。从斯文波恩的文章中可以看出，