培养学生自主参与阅读的兴趣.pdfVIP

011 年 12 月 8 曰 :新 4罪行·中旬 I吉养学生自主参与阅读的兴趣 文j颜i德全 前苏联著名作家尤里·邦达列夫曾说几乎在每个人的命运:必须字斟句酌，不仅要了解字词的表层意义，而且要了解字词的 中，书 t的语言都起过无可比拟的作用，谁要是没有被一本好书·深层意义;不仅要了解文句的言内之意，而且要了解文句的言外 俘虏过，那将是最大的遗憾。是啊，假如人类社会没有书籍，那么:之意。 这个世界该有多么荒芜，多么空洞呀!那么如何教育学生被好书， 二、语文教学要注重提高学生自主参与阅读的兴趣 俘虏，不留下人生最大的遗憾呢?我认为应该从培养学生的阅， 1.创设情境，激发学生阅读热情 读习惯入手，提高学生自主参与阅读的兴趣ο ! 美国心理学家罗杰斯认为成功的教学依赖于一种和谐安全 一、学生要自主参与阅读就要养成良好的阅读习惯 :的课堂气氛。课堂教学要面向全体学生，因此，教师必须热爱学 叶圣陶先生说过凡是好的态度和好的方法，都要使它化成 E !生，尊重学生的人格，把微笑带进课堂。教师在课上要善于运用感 习惯。只有熟练成了习惯，好的态度和阅读才能随时随地表. :官来表达对学生的热爱之情。例如:一个眼神、一个微笑、一个短 现……一辈子受用不尽。德国的一项研究表明，一个人在 13 岁· B ‘五、一个手势，都会使学生对老师产生崇敬亲切之情。 最迟 15 岁前如果养不成阅读的习惯和对书的感情，那么他今后 此外，教师可充分运用各种电教孚段(课文录音、录像、幻灯 的一生中，将很难再从阅读中找到乐趣，阅读的大门可能会永远. 等)，来吸引学生的注意力。例:五年级语文《观潮》一文的阅读教 对他关闭。由此可见，阅读习惯的养成是多么重要。 1.教育学生要爱书护书 ;学，课前可让学生先观看《钱塘江大潮》的录像，使学生感官得到 《全民制义务教育语文课程标准》第一学段的阅读日标中就:剌激，再引导学生阅读课文，这样更能激发学生的阅读热情。 有爱书护书的要求。而在民期的教学中我发现，大多数小学生的; 2.注重学法指导，培养学生阅读兴趣 课本和作业本往往使用→段时间后就体无完肤，皱巴巴、脏兮兮; 阅读教学中，如何充分发挥教师主导，学生主体的作用，关键 的。有些小学生翻开书本，习惯手指蘸口水，或者随意卷书角等。:在于培养学生的学习能力。 这些不爱护图书和不讲究阅读卫生的习惯如果不能及时得到纠， (1 )朗读是感知语言材料的过程，是通过感知使语言材料。所 正，对他们的阅读活动将十分不利。我的做法是:开学伊始，分发·描述的客观事实变成读者内心情感体验的过程。因此，声情并茂 课本前就对学生提出爱书护书的要求，并教给他们一些简便易行·的教师班读，配乐录音，是激发学生朗读兴趣的很好方法。此外可 的方法，如包上书皮、使用书签等。我还不时进行检查评比学生们，采用角色朗读，师引读，生跟读等方式。 爱书护书的效果，做得好的给予表扬奖励，做得不好的及时给予: (2)读中应有比较。仅凭机械的诵读是很难达到对语言材料 纠正。，的领悟和情感体验的。如，教学《春》一课第三段小草偷偷地从土 2.教育学生要有阅读准备 里钻出来，嫩嫩的、绿绿的……一句时，在学生熟读后，抓住钻 凡事预则立，不预则废。告诉我们的是，有准备的阅读与无‘让生回答可换哪些词?学生提到了冒民等词，然后启发学生 准备的阅读，效果是不一样的。首先应准备的是:工具书、笔、笔记:思考:哪一个好?为什么?通过对比朗读、讨论，使学生明白钻字 本。有句俗语说得好，读书不带笔，就像吃饭不带筷子。其次是:最恰当，因为它形象地写出了小草不知不觉地从土里生长出来的 耍弄清阅读目的，也就是说，阅民前要先弄清楚