基于需求的参与式图书馆数字教学资源建设系统模式.pdfVIP

4 二注重良 心.~~~ 数字图书馆·技甫平台 王三主 ·刘 磊 1 ，付玲玲2 ，郭诗云 1 ，王启云 3 (1.南京农业大学信息管理系，南京 21∞95; 2. 苏州高等幼儿师范学校图书馆，江苏 苏州 215∞8; 3. 淮海工学院图书馆，江苏连云港 222∞5) 基于需求的参与式图书馆数字教学资源建设系统模式 [关键词]数字教学资源建设;用户参 文探讨的重点，是依据高校图书馆的发展趋势，按照 用户的需求，研究高校图书馆如何嵌入到用户的专业 与;图书馆; Moodle; 系统模式 [摘 要]社会网络环境的发展推动了 教学环境之中，开展社会网络环境下师生参与图书馆 数字教学资源活动的模式。 [2] 教育信息化的进程，而教育信息化离不开 丰富的数字教学资源的支持。以问卷方式 用户对教学数字资源的需求是高校进行教学数字 调查高校师生对当前高校数字教学资源建 资源建设的出发点和原动力。数字教学资源建设只有 设的认知、需求和应用现状，发现当前数字 与用户的需求相匹配，才能彰显其建设的效益，并得 教学资源建设中存在的问题，进而构建了 到用户的认可和支持。据此，本文通过以问卷为主， 基于 Moodle 的参与式图书馆数字教学资源 访谈为辅的方式，以南京农业大学为例，调查高校学 建设系统模式。 生、教师对高校数字教学资源建设的认知、需求和应 [中图分类号] G258.6; G253 用现状，力求从学生、教师的不同角度了解当前数字 [文献标志码] A 教学资源建设的需求和应用中的问题，并参考前期论 文调查数据，以构建师生参与的图书馆数字教学资源 [文章编号] 1 ∞5-8214(2015)03一∞84-05 系统模式。 1 引言 2 问卷调查分析 社会网络环境的发展推动了教育信息化的进程， 2.1 问卷对象与问卷类型 Web2.0 技术在教育领域渗透形成的以开放、参与为特 本文的调查对象分为两种，一是南京农业大学学 征的 E-Ieaming2.0 教学模式得以迅速推广。以 Moodle 生用户(包括本科生和研究生) ，二是该校教师用户 为代表的各类学习管理系统 (LMS) 也相继出现。新 (其中，各院系教师约占 3/4 、图书馆馆员和教务处工 近出现的慕课 (MOOC) 在线课程开发模式